Formazione

• Destinatari
  Neoassunti
• Approcci formativi
  Corso
• Relatori
  Ida Verna
• Topic
  Progettazione, gestione, valutazione e miglioramento dei processi formativi (L’Ascolto)

Abstract

L’Ascolto è un approccio olistico alla didattica universitaria, fondato sui principi e metodi del TQM, quali il ciclo Plan Do Check Act (PDCA) di Deming, il Quality Function Deployment, QFD e l’allineamento costruttivo di Biggs, su cui si basa anche il sistema AVA3.

Scopo del Corso è introdurre il framework dell’approccio olistico L’Ascolto e le principali caratteristiche e funzionalità della piattaforma omonima. 

Il Corso offre ai partecipanti la possibilità di comprendere l’approccio metodologico alla base dell’Ascolto e le sue possibilità applicative all’interno di un insegnamento. Il Corso è rivolto a sviluppare conoscenze, abilità e competenze sui processi di progettazione, gestione, valutazione e miglioramento della didattica universitaria attraverso l’approccio olistico L’Ascolto. Il Corso, in questo senso, è rivolto allo sviluppo olistico della professionalità del docente (apprendimento esperienziale “Deming/Kolb”, Verna, 2020). 

Il Corso, inoltre, si prefigge lo scopo di sviluppare ricerca scientifica in ambito didattico attraverso il sistema di “creazione, gestione e condivisione delle conoscenze” alimentato dalla piattaforma web L’Ascolto.

Il presente incontro costituisce il primo dei quattro interventi formativi in cui si articola il Corso.

• Destinatari
  Docenti (Riservato a CdS che sperimentano il progetto di Ateneo L’Ascolto)
• Approcci formativi
  Corsi
• Relatori
  Ida Verna
• Topic
  Progettazione, gestione, valutazione e miglioramento dei processi formativi (L’Ascolto)

Abstract

L’Ascolto è un approccio olistico alla didattica universitaria, fondato sui principi e metodi del TQM, quali il ciclo Plan Do Check Act (PDCA) di Deming, il Quality Function Deployment, QFD e l’allineamento costruttivo di Biggs, su cui si basa anche il nuovo sistema AVA3.

Scopo del Corso è introdurre il framework dell’approccio olistico L’Ascolto e le principali caratteristiche e funzionalità della piattaforma omonima al fine di predisporre le basi per l’applicazione del progetto complessivo agli insegnamenti componenti i CdS coinvolti nella sperimentazione. 

La presentazione offre ai partecipanti la possibilità di comprendere  il framework e l’approccio metodologico alla base dell’Ascolto, rivolto al miglioramento continuo della qualità di tutti i processi didattici universitari (progettazione, gestione, valutazione e miglioramento) e allo sviluppo delle professionalità di docenti, studenti e organi istituzionali.

Il Corso rappresenta il primo intervento formativo di un Corso rivolto alla comprensione, applicazione dell’approccio olistico (L’Ascolto), quale strategia innovativa rivolta al miglioramento continuo della qualità di tutti i processi didattici universitari e allo sviluppo delle professionalità di docenti, studenti e organi istituzionali. Il Corso, inoltre, si prefigge lo scopo di sviluppare ricerca scientifica in ambito didattico attraverso il sistema di “creazione, gestione e condivisione delle conoscenze” alimentato dalla piattaforma web L’Ascolto.

Il presente incontro costituisce il primo dei quattro interventi formativi in cui si articola il Corso.

• Destinatari
  Neoassunti (Max 30 partecipanti)
• Approcci formativi
  Workshop
• Relatori
  Matteo Giangrande
• Topic
  Debate 

Abstract

Obiettivo del Workshop introduttivo al Debate è quello di comprendere principi e benefici del Debate, comprenderne struttura, ruoli e fasi; progettare attività disciplinari basate sul "dare e ricevere ragioni". 

Metodologia: lezione frontale, esercitazione pratica con micro-debate, lavoro di gruppo. 

Risultati attesi: comprensione operativa del debate, schema progettuale personalizzato, consapevolezza critica, disponibilità a follow-up.

• Destinatari
  Docenti
• Approcci formativi
  Workshop
• Relatori
  Matteo Giangrande
• Topic
  Debate 

Abstract

Obiettivo del Workshop introduttivo al Debate è quello di comprendere principi e benefici del Debate, comprenderne struttura, ruoli e fasi; progettare attività disciplinari basate sul "dare e ricevere ragioni". 

Metodologia: lezione frontale, esercitazione pratica con micro-debate, lavoro di gruppo. 

Risultati attesi: comprensione operativa del debate, schema progettuale personalizzato, consapevolezza critica, disponibilità a follow-up.

• Destinatari
  Docenti/Neoassunti
• Approcci formativi
  Workshop
• Relatori
  Maila Pentucci
• Topic
  Il feedback come pratica trasformativa nella didattica universitaria

Abstract

Nell’interazione tra docente e studenti, il feedback rappresenta un elemento essenziale, che contribuisce a costruire il gruppo classe configurandolo come sistema. Nella didattica universitaria è quindi importante esplorare una nuova cultura del feedback e un approccio learning-centred che consenta di intenderlo come processo ricorsivo, ciclico, generativo e trasformativo. 

Un approccio che richiede un ripensamento e una trasformazione delle pratiche didattiche e che vede docenti e studenti impegnati reciprocamente nello sviluppo della Feedback Literacy e nell’interazione costante in ecosistemi formativi integrati anche digitali.

• Destinatari
  Neoassunti (max 30 partecipanti)
• Approcci formativi
  Workshop
• Relatori
  Matteo Giangrande
• Topic
  Team Based Learning (TBL)

Abstract

I Contenuti del Workshop introduttivo al TBL: principi teorici, struttura del TBL (readiness assurance, quiz di gruppo, attività applicative con modello 4S), progettazione operativa di lezioni TBL, soluzioni pratiche alle principali criticità nell'implementazione. 

I Metodi (Workshop): presentazione interattiva, simulazioni operative, brainstorming. 

I Risultati attesi: comprensione pratica del metodo didattico, capacità immediata di progettazione e applicazione didattica.

• Destinatari
  Presidenti CdS e Direttori Dipartimento
• Approcci formativi
  Corso
• Relatori
  Nazzareno Re, Ida Verna, Maila Pentucci 
• Topic
  Progettazione, gestione, valutazione e miglioramento dei CdS (L’Ascolto)

Abstract

Scopo del Corso è quello di presentare la piattaforma web L’Ascolto come approccio olistico alla progettazione, gestione, valutazione e miglioramento dei CdS e dei singoli insegnamenti, secondo il Ciclo di Deming, PDCA.

Verrà inoltre illustrato come L’Ascolto s’inquadri nel Sistema AVA3, definito dall’ANVUR, permettendo e facilitando il rispetto dei requisiti di Assicurazione della Qualità previsti da tale Sistema.

L’Ascolto è un approccio olistico alla didattica universitaria, il cui framework si fonda sui principi e metodi del TQM, in particolare, il ciclo Plan Do Check Act (PDCA) di Deming, il Quality Function Deployment, l’allineamento costruttivo di Biggs e l’apprendimento esperienziale di Kolb. 

Tale framework rappresenta un riferimento utile per il rispetto delle indicazioni ministeriali, Top-Down (i.e. sistema AVA3) e per l’ascolto e la soddisfazione di bisogni degli attori della formazione del proprio contesto di insegnamento-apprendimento, Button-Up.

Il Corso intende sviluppare conoscenze e competenze per i Presidenti di CdS (e Direttori di Dipartimento) utili alla progettazione, gestione, valutazione e miglioramento dei percorsi formativi attraverso il supporto della piattaforma web L’Ascolto.

Il presente incontro costituisce il primo dei quattro interventi formativi in cui si articola il Corso.

• Destinatari
  Docenti
• Approcci formativi
  Workshop
• Relatori
  Matteo Giangrande 
• Topic
  Team Based Learning (TBL)

Abstract

I Contenuti del Workshop introduttivo al TBL: principi teorici, struttura del TBL (readiness assurance, quiz di gruppo, attività applicative con modello 4S), progettazione operativa di lezioni TBL, soluzioni pratiche alle principali criticità nell'implementazione.

I Metodi (Workshop): presentazione interattiva, simulazioni operative, brainstorming. 

I Risultati attesi: comprensione pratica del metodo didattico, capacità immediata di progettazione e applicazione didattica.

• Destinatari
  (Tutti)
• Approcci formativi
  Convegno Internazionale(Convegno inaugurale TLC)
• Relatori
  Ospiti nazionali e internazionali 
• Topic
  Teaching and Learning Center e professionalità docente: l’approccio olistico dell’Università d’Annunzio

Abstract

Tutte le informazioni inerenti il Convengo inaugurale del TLC-UNICH saranno inviate a breve con il relativo link per l’iscrizione.