MODULO CLINICA DIPENDENZE

Modulo d'insegnamento

Scheda dell'insegnamento

Codice dell'attivita' formativa:

PSI0276B

Anno accademico di regolamento:

2018

Anno di erogazione:

2019/2020

Tipologia di insegnamento:

A scelta dello studente

Afferenza:

Corso di Laurea Magistrale in PSICOLOGIA CLINICA E DELLA SALUTE

Settore disciplinare:

PSICOLOGIA CLINICA (M-PSI/08)

Insegnamento:

PSICOLOGIA DELLA SALUTE, VECCHIE E NUOVE DIPENDENZE

Sede:

CHIETI

Crediti:

Anno di corso:

Docenti:

BELLISARIO MASSIMO

MARCUCCI MORENO

SIVILLI DOMENICO FRANCO

MARCHETTI DANIELA

Ciclo:

Secondo Semestre

Ore di attivita' frontale:

Ore di studio individuale:

126

Prerequisiti:

Conoscenza di base delle principali teorie di funzionamento mentale. Non sono tuttavia previsti vincoli di propedeuticità.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi

Il corso intende fornire allo studente conoscenze e competenze di base relative ai modelli teorici e alla pratica clinica nel campo delle dipendenze.

Risultati dell'apprendimento:
L'insegnamento prevede di completare la formazione dello studente con nozioni e strumenti utili ad approfondire gli aspetti delle dipendenze.

Conoscenza e capacità di comprensione
- Acquisizione delle principali nozioni riguardo i percorsi psicologici che conducono ai comportamenti di addiction e gli approcci psicologici nell’aiuto ai percorsi di uscita
- Inquadramento generale dei comportamenti di gioco d’azzardo; gioco d’azzardo e psicopatologia; modelli interpretativi del GAP e prospettive.
- comprendere la strutturazione di un setting individuale e/o gruppale nell’ approccio al soggetto dipendente nei diversi contesti strutturati: SerD, comunità terapeutica, approcci psicoterapeutici.

Autonomia di giudizio
- collegare costrutti psicologici e outcome terapeutici;
- effettuare delle valutazioni sugli interventi per pazienti dipendenti.

Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado
- affiancare le teorie psicologiche alle tecniche di trattamento;
- programmare tipologie di intervento psicologico.

Inglese:

Aim of the course is to provide knowledge and competence on theoretical models and clinical practice in addiction.

Learning outcomes:
The course aims to complete the training with notions and instruments that will help the student to deepen the psychological aspects of addiction.

Knowledge and comprehension skills:
- basic concepts in the addictions field; risk and protective factors for addiction; developmental trajectories of addictive behaviors; psychological models of help and treatment programs;
- overview of gambling behaviors; gambling and psychopathology; multidimensional assessment; etiopathogenic model of gambling disorder; current and future direction for research;
- acquisition of competencies necessary for working with addicted adults and adolescents both in individual and group settings.

Judgment autonomy
- to link psychological constructs and therapeutic outcomes;
- to assess the effectiveness of psychological intervention on addiction.

Communication skills
The student will be able to:
- relate psychological models to treatment techniques;
- plan psychological interventions.

Contenuti

Addiction e interventi, approcci psicologici.
Gioco d’azzardo; gioco d’azzardo e psicopatologia; modelli interpretativi del GAP e prospettive.
Setting individuale e/o gruppale nell’ approccio al soggetto dipendente. SerD, comunità terapeutica, approcci psicoterapeutici.

Inglese:

Risk and protective factors for addiction; developmental trajectories of addictive behaviors; psychological models of help and treatment programs.
Gambling behaviors; gambling and psychopathology; multidimensional assessment; etiopathogenic model of gambling disorder; current and future direction for research.
Working with addicted adults and adolescents both in individual and group settings. Intervention in structural contexts such as SerD, therapeutic community, psychotherapy.

Programma esteso

- I percorsi psicologici che conducono ai comportamenti di addiction e gli approcci psicologici nell’ aiuto ai percorsi di uscita.
- Inquadramento generale dei comportamenti di gioco d’azzardo; gioco d’azzardo e psicopatologia; modelli interpretativi del GAP e prospettive.
- Strutturazione di un setting individuale e/o gruppale nell’ approccio al soggetto dipendente. Note sul lavoro nei contesti strutturati: SerD, comunità terapeutica, approcci psicoterapeutici.
- Implicazioni psicologiche della cybersecurity anche in relazione allo sviluppo delle dipendenze.
- Approfondimento delle implicazioni psicologiche della cybersecurity anche in relazione allo sviluppo delle dipendenze.

Inglese:

- Basic concepts in the addictions field; risk and protective factors for addiction; developmental trajectories of addictive behaviors; psychological models of help and treatment programs.
- Overview of gambling behaviors; gambling and psychopathology; multidimensional assessment; etiopathogenic model of gambling disorder; current and future direction for research.
- Working with addicted adults and adolescents both in individual and group settings. Notes on intervention in structural contexts such as SerD, therapeutic community, psychotherapy.
- Overview of psychological aspects of cybersecurity.

Bibliografia consigliata

- Rosenberg, K. P., & Feder, L. C. (2015). Dipendenze comportamentali: Criteri, evidenze, trattamento. Edra Masson. Capitoli 1, 2, 3.
- Dispense e articoli di ricerca forniti dal docente

Inglese:

- Rosenberg, K. P., & Feder, L. C. (2015). Dipendenze comportamentali: Criteri, evidenze, trattamento. Edra Masson. Chapters 1, 2, and 3.
- Lecture notes and articles will be provided during the course.

Metodi didattici

L’insegnamento è strutturato in 56 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 e 3 ore in base al calendario accademico. La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche e sugli argomenti trattati. Le lezioni verranno integrate da discussione di casi clinici su diagnosi e pianificazione di trattamento. La frequenza è obbligatoria. E' possibile sostenere l'esame se sono state fatte assenze per un massimo del 25%.

The course is scheduled in 56 hours of in-class teaching in sessions of 2 or 3 hours based on the academic schedule. In-class sessions will be constituted by discussing theoretical aspects and clinical cases (diagnosis and treatment planning). The attendance is mandatory. Absences from sessions are admitted within 25%.

Metodi di valutazione

Tipo di esame:

Orale

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

L’esame si articola in una prova scritta volta a verificare l’avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio, la capacità d’interpretazione e di analisi dei modelli teorici e dei principali interventi inerenti la dipendenza. La prova verrà valutata con un punteggio compreso fra 0 e 30 (con eventuale lode). Il voto da 18 a 23 indica un apprendimento sufficiente, il voto da 23 a 28 un apprendimento di buon livello, il voto da 28 a 30 un apprendimento di ottimo livello, il voto "con lode" indica particolari capacità di analisi e ragionamento critico degli argomenti del corso.

Inglese:

The examen will be constituted by a written examination aimed to assess the knowledge, the conceptual mastery, the linguistic skills, the ability of interpretation and analysis of addiction (theoretical model and intervention). The examen will be evaluated on a score range from 18 to 30. A score 18-23 indicates a sufficient knowledge, 23-28 a good level of knowledge, 28-30 an excellent knowledge, "cum laude" particular abilities of analysis and critical reasoning.
Attendance is mandatory.

Valutazione:

Giudizio Finale

Periodo didattico

Secondo Semestre

Contatti/Altre informazioni

Per richieste di chiarimento e approfondimento, ricevimento degli studenti previo appuntamento per email.

Inglese:

For explanations and clarifications, the teacher is available after email scheduling.

MODULO CLINICA DIPENDENZE

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

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