PSICOTERAPIA DINAMICA IN ETA' EVOLUTIVA

Attivita' formativa monodisciplinare

Scheda dell'insegnamento

Codice dell'attivita' formativa:

PSI0235

Anno accademico di regolamento:

2018

Anno di erogazione:

2019/2020

Tipologia di insegnamento:

Caratterizzante

Afferenza:

Corso di Laurea Magistrale in PSICOLOGIA CLINICA E DELLA SALUTE

Settore disciplinare:

PSICOLOGIA DINAMICA (M-PSI/07)

Lingua:

Italiano

Sede:

CHIETI

Crediti:

Anno di corso:

Docenti:

CANDELORI CARLA

Ciclo:

Secondo Semestre

Ore di attivita' frontale:

Ore di studio individuale:

108

Prerequisiti:

Possedere delle buone basi relative alla Psicologia Dinamica.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi

Alla fine del corso lo studente dovrebbe essere in grado di cogliere le differenze tra i diversi quadri clinici e tra i vari tipi di intervento psicoterapeutico per bambini e adolescenti. Lo studente dovrà inoltre conoscere bene concetti quali: setting, transfert, controtransfert, meccanismi di difesa, cambiamento psichico, fine del trattamento.

Inglese:

At the end of the course the student should be able to grasp the differences between the different clinical problems and between the various types of psychological tratment for children and adolescents. Specifically the student should be know clearly concepts like setting, transfert, countertransference, defense mechanisms, psychic change, conclusion of the treatment.

Contenuti

Il Corso si propone di illustrare i principali aspetti che caratterizzano la consultazione e il trattamento psicoterapeutico nell'Età Evolutiva, facendo riferimento alla teoria psicoanalitica. In particolare verranno analizzati aspetti quali la frequenza delle sedute e le diverse modalità di intervento relative ai diversi quadri sintomatologici. Nel corso delle lezioni saranno presentati e discussi alcuni casi clinici riguardanti bambini e adolescenti.

Inglese:

This course aims to illustrate the characteristics of the clinical interview and clinical treatment, addressed to children and adolescents, referring to the psychoanalytic theoretical framework. In particular the frequency of sessions and the different modalities of therapeutic intervention will be analysed and connected to clinical pathologies. During the lessons some clinical cases concerning children and adolescents will be presented and discussed.

Programma esteso

Parte generale: Dopo aver fatto riferimento ai "fondatori" della psicoterapia infantile e dell'adolescenza (Klein, A.Freud, Winnicott et al.) e agli autori contemporanei (Alvarez, Ferro, Vallino et al.) saranno presi in considerazione diversi aspetti tra i quali: la psicoterapia settimanale e plurisettimanale, la psicoterapia breve e di gruppo con i bambini, la psicoterapia nei casi di abuso e di trauma, di disforia dell'identità di genere, di bambini e adolescenti "rifugiati", di autismo.
Parte specifica: Nella seconda parte del Corso si farà riferimento al lavoro clinico con il bambino, prendendo in considerazione alcuni casi riguardanti l'aggressività, il disturbo da deficit d'attenzione/iperattività, i problemi alimentari, l'esperienza del lutto e della depressione. Saranno inoltre illustrati i temi riguardanti il silenzio in analisi, il "cambiamento" e la "conclusione" della psicoterapia.

Inglese:

General part
Teorical and clinical classical models: H. Hug Hellmuth, A. Freud, M. Klein, D.Winnicott. Contemporary models: A.Alvarez, A. Ferro, D. Vallino et al.. Specific aspects: once-a week and "intense" psychotherapy, brief and group therapy , trauma, abuse, gender identity, , the refugees, autism.
Specific part
In the second part of the course the clinical work with children in the case of disruptive behavior, ADHD syndrome, eating disorders, mourning and depression will be illustrated.
Other topics will be: the silence in analysis, psychic change and the termination of the tratment.

Bibliografia consigliata

•Occorrerà studiare i seguenti testi:
A. Lanyado M., Horne A. (a cura di) Manuale di psicoterapia dell'infanzia e dell'adolescenza. Milano: Franco Angeli, 2003. Dovranno essere letti tutti i capitoli, tuttavia non saranno oggetto d’esame: parte 1, cap. 3; parte 2, cap. 2, 3, 10.
•B. Candelori C., Trumello C. La consultazione clinica con il bambino. Bologna: Il Mulino, 2015.
•C. I seguenti tre articoli: 1- Bon de Matte L. (1996), Considerazioni sull'analista al lavoro, in A.Ciocca, A.Ginzburg et al. , Per una relazione analitica a misura del paziente, Milano: Franco Angeli, 2016, pag. 74-78. 2- Bon de Matte L. (2002), La qualità dell'ascolto, premessa fondamentale per la funzione dell'analista, in A.Ciocca, A.Ginzburg et al. , Per una relazione analitica a misura del paziente, Milano: Franco Angeli, 2016, pag. 88-94. 3- Candelori C., Babore A., Esplorare i silenzi (2010). In “Richard e Piggle”, n°4, vol 18, pag. 341- 360.

Inglese:

• The following books have to be studied:
• A. Lanyado M., Horne A. (Ed.) Manuale di psicoterapia dell'infanzia e dell'adolescenza. Milano: Franco Angeli, 2003 (excluding part 1, cap. 3; part 2, cap. 2, 3, 10).
• B. Candelori C., Trumello C. La consultazione clinica con il bambino. Bologna: Il Mulino, 2015.
• C. The following papers have to be studied:
• 1 - Bon de Matte L. (1996), Considerazioni sull'analista al lavoro, in A.Ciocca, A.Ginzburg et al. , Per una relazione analitica a misura del paziente, Milano: Franco Angeli, 2016, pag. 74-78. 2 - Bon de Matte L. (2002), La qualità dell'ascolto, premessa fondamentale per la funzione dell'analista, in A.Ciocca, A.Ginzburg et al. , Per una relazione analitica a misura del paziente, Milano: Franco Angeli, 2016, pag. 88-94. 3 - Candelori C., Babore A., Esplorare i silenzi (2010). In “Richard e Piggle”, n°4, vol 18, pag. 341- 360.

Modalità di erogazione

Convenzionale

Metodi didattici

Lezioni frontali e discussioni guidate di casi clinici

Frontal lessons and guided discussions of clinical cases

Metodi di valutazione

Tipo di esame:

Orale

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

I primi due appelli dopo la conclusione del corso saranno scritti (domande a scelta multipla, che potranno talora essere integrate con qualche domanda vero/falso o "aperta").
I successivi appelli saranno orali.
Verranno attribuiti voti da 18 a 30.

Inglese:

The first two examinations after the conclusion of the course will be written (multiple choice questions, sometimes integrated with a few true/false and "open" questions).
The subsequent examinations will be oral.
The examen will be evaluated on a score range from 18 to 30.

Valutazione:

Voto Finale

Periodo didattico

Secondo Semestre

Contatti/Altre informazioni

Per spiegazioni e chiarimenti la docente sarà disponibile dopo le lezioni e in un giorno specifico della settimana che sarà successivamente indicato.

Inglese:

For explanations and clarifications, the teacher is available after lessons and in a specific day of the week that will be indicated.

PSICOTERAPIA DINAMICA IN ETA' EVOLUTIVA

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

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