LETTERATURA INGLESE B I

Attivita' formativa monodisciplinare

Scheda dell'insegnamento

Codice dell'attivita' formativa:

L0852

Anno accademico di regolamento:

2016

Anno di erogazione:

2017/2018

Tipologia di insegnamento:

Base

Afferenza:

Corso di Laurea triennale (DM 270) in MEDIAZIONE LINGUISTICA E COMUNICAZIONE INTERCULTURALE

Settore disciplinare:

LETTERATURA INGLESE (L-LIN/10)

Sede:

PESCARA

Crediti:

Anno di corso:

Docenti:

COSTANTINI Mariaconcetta

Ciclo:

Secondo Semestre

Ore di attivita' frontale:

Ore di studio individuale:

114

Prerequisiti:

Una conoscenza della lingua inglese sufficiente per leggere i testi in lingua originale.

Obiettivi formativi

L'insegnamento intende fornire agli studenti conoscenze di base su questioni socio-culturali e identitarie che riguardano i ruoli di genere e, in particolar modo, la condizione femminile tra Ottocento e Novecento. Oltre ad introdurre il dibattito teorico sull’identità di genere e sulla critica femminista del XX secolo, ci si soffermerà su specifiche problematiche rappresentate nell’opera di due scrittrici di area anglofona, la britannica Charlotte Brontë e la caraibica Jean Rhys. Sarà condotta un’analisi di due noti romanzi a firma delle due scrittrici, con speciale attenzione per il modo in cui esse danno voce a questioni che riguardano l’istruzione femminile, gli sbocchi professionali, il matrimonio, la sessualità, i canoni estetici e la condizione della donna colonizzata, intesa come soggetto in cui la marginalità di genere si combina con quella etnica. L’analisi dei due romanzi costituirà un elemento fondamentale per una conoscenza diretta della letteratura e sarà volta a favorire anche l’acquisizione ed il miglioramento delle competenze linguistiche. Gli obiettivi formativi prevedono l’elaborazione e il potenziamento delle capacità di comprensione e analisi di un testo letterario in lingua inglese e lo sviluppo di riflessioni critiche sulle tematiche che saranno affrontate anche in relazione alla realtà contemporanea. Il corso mira inoltre a sviluppare negli studenti la capacità di condurre un’analisi linguistica e critico-teorica di base dei testi letterari e a stimolare un’analisi intersemiotica di base in relazione all’adattamento filmico. Il corso sarà tenuto in lingua italiana ma saranno letti e commentati passi significativi dei due romanzi nella versione originale in lingua inglese.

Contenuti

Nozioni storiche, socio-culturali e letterarie sulle realtà dell’Inghilterra vittoriana e delle aree caraibiche anglofone.
Rapporti di genere e razza: meccanismi di marginalizzazione e teorie revisionistiche.
Il romanzo inglese e anglofono tra XIX e XX secolo.
Modalità di rappresentazione letteraria delle tematiche sopra indicate, con particolare attenzione per l’opera narrativa di Charlotte Brontë e Jean Rhys. Cenni sulla trasposizione filmica delle opere letterarie: caratteristiche e limiti.

Programma esteso

Parte 1: Jane Eyre come eroina vittoriana ribelle (4 CFU)
Dopo una introduzione teorica sull’identità di genere e sulla critica femminista, la prima parte si sofferma sulla condizione della donna nell’Ottocento inglese. Saranno fornite conoscenze sul contesto socio-culturale dell’epoca con particolare attenzione per l’istruzione femminile, il ruolo matrimoniale e sessuale della donna vittoriana, e le sue limitate possibilità di sviluppo professionale. Tali questioni saranno poi rintracciate in "Jane Eyre" (1847), un romanzo di formazione che costituisce un classico della letteratura inglese. L’eroina del romanzo incarna una figura di donna per molti versi anomala e ribelle. Una riflessione specifica sarà inoltre condotta sul ruolo ‘secondario’ di Bertha Mason, la cui marginalità è rafforzata da indicatori di devianza psichica ed etnica. Alla lettura e commento di passi centrali del romanzo farà seguito la visione guidata dell’adattamento filmico di Cary Fukunaga (2011), con ulteriori riflessioni sulle differenze tra mezzo letterario e mezzo cinematografico.

TESTO PRIMARIO
-Charlotte Brontë, "Jane Eyre", Oxford University Press (o altra edizione inglese)

Parte 2: La conquista di una voce: Jean Rhys e la riscrittura postcoloniale di Jane Eyre (2 CFU)
La seconda parte analizza un caso particolare di ‘riscrittura’ di un testo del canone inglese da parte di un’autrice caraibica del Novecento. "Wide Sargasso Sea", scritto da Jean Rhys nel 1966, offre una revisione polemica e decostruttiva del personaggio di Bertha Mason creato un secolo prima da Charlotte Brontë, conferendo una voce al suo personaggio silenzioso e fornendo così una versione della storia dalla prospettiva di una creatura marginalizzata come folle e ibrida. Il commento del romanzo della Rhys sarà preceduto da riflessioni teoriche sull’identità della donna delle colonie (doppiamente marginalizzata come soggetto femminile e come ‘diversa’ sul piano etico-culturale). Sarà anche visionato l’adattamento filmico del romanzo diretto dal regista Brenda Maher (2006).

TESTO PRIMARIO
-Jean Rhys, "Wide Sargasso Sea", Penguin (o altra edizione inglese)

TESTO SECONDARIO:
- Richard D. Altick, "Victorian People and Ideas", W. W. Norton (solo pp. 17-80)

TESTI CONSIGLIATI:
- Francesco Marroni, "Come leggere 'Jane Eyre'", Solfanelli, 2013
- Francesco Marroni, “Nel giardino delle orchidee: Jane Eyre e Jean Rhys”, in "Metamorfosi. Traduzione/ Tradizioni", a cura di E. Glass, F. Marroni, G. Micks e C. Pagetti, CLUA, 1986, pp. 109-122
- J. A. Cuddon, "Dictionary of Literary Terms and Literary Theory", Penguin, 1992.

Bibliografia consigliata

TESTI PRIMARI:
-Charlotte Brontë, "Jane Eyre", Oxford University Press (o altra edizione inglese)
-Jean Rhys, "Wide Sargasso Sea", Penguin (o altra edizione inglese)

TESTO SECONDARIO:
- Richard D. Altick, "Victorian People and Ideas", W. W. Norton, 1974 (solo pp. 17-80)

TESTI CONSIGLIATI:
-Francesco Marroni, "Come leggere 'Jane Eyre'", Solfanelli, 2013
-Francesco Marroni, “Nel giardino delle orchidee: Jane Eyre e Jean Rhys”, in "Metamorfosi. Traduzione/ Tradizioni", a cura di Glass, Marroni, Micks e Pagetti, CLUA, 1986, pp. 109-122
- J. A. Cuddon, "Dictionary of Literary Terms and Literary Theory", Penguin, 1992.

Metodi didattici

Lezioni frontali: dal contesto al testo e viceversa (analisi culturologica); lettura e commento dei passi significativi dei testi primari (analisi semantico-strutturale e linguistica); proiezione di film (analisi intersemiotica di livello base).

Metodi di valutazione

Tipo di esame:

Orale

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

L’esame consisterà in un colloquio orale in lingua italiana sugli argomenti affrontati nel corso ed elencati nel presente programma. Saranno poste 3-4 domande volte a valutare se lo studente è in grado di dimostrare, attraverso una corretta esposizione in lingua italiana, la conoscenza del contesto storico, delle questioni socio-culturali affrontate, dell’opera e dello stile degli autori presi in esame; sarà anche valutata la capacità di comprendere e analizzare criticamente in lingua italiana i due romanzi in lingua inglese in programma.
La valutazione dell’esame, espressa in trentesimi, sarà ritenuta sufficiente se lo studente sarà in grado di esprimere una conoscenza di base degli argomenti, mentre sarà fornita una valutazione massima se lo studente dimostrerà di conoscerli e saperli elaborare criticamente.
In particolare sarà valutato il conseguimento di:
conoscenza e capacità di comprensione del contesto storico-culturale, dei testi letterari e degli adattamenti filmici in lingua inglese; nonché la capacità di leggere e analizzare testi letterari;
la capacità di comprendere e sintetizzare testi in lingua inglese ed elaborare analisi critiche degli stessi;
capacità di dialogo sulle tematiche oggetto del corso e di elaborazione critica dei contenuti affrontati attraverso una presentazione orale che sviluppi le tematiche in modo critico autonomo;
capacità di comunicare efficacemente in forma orale e di esporre criticamente i contenuti;
capacità di catalogare i contenuti acquisiti, schematizzarli, riassumerli e rielaborarli.

Valutazione:

Voto Finale

Periodo didattico

Secondo Semestre

LETTERATURA INGLESE B I

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

Anno di corso: 3

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