Terapia occupazionale (abilitante alla professione sanitaria di Terapista occupazionale)

Scheda del corso

Classe di laurea:

L/SNT2 - Classe delle lauree in Professioni sanitarie della riabilitazione

Durata in anni:

Crediti:

180

Sede:

CHIETI

Dipartimento:

DIPARTIMENTO DI NEUROSCIENZE, IMAGING E SCIENZE CLINICHE

Scuola di Medicina e Scienze della Salute

Denominazione in lingua inglese:

Occupational therapy

Anno Accademico:

2020/2021

Verifica conoscenze richieste per l'accesso:

Sì

Tipo di accesso:

Corso ad accesso programmato

Obbligo di frequenza:

Sì

Posti disponibili (programma nazionale):

Utenza sostenibile:

Modalità didattica dell'ordinamento:

Convenzionale

Informazioni del corso:

http://www.med.unich.it/corsi-di-laurea/terapia-occupazionale

Il cds in breve

Il Corso di Laurea in Terapia Occupazionale rientra nella Classe delle lauree nelle Professioni Sanitarie della Riabilitazione (L/SNT2) come definita dal D.M. Università e Ricerca del 16 marzo 2007. Si articola in tre anni ed è istituito all'interno della Scuola di medicina e Scienze della Salute.
Ai sensi della legge 10 agosto 2000 n.251, art. 2, comma 1, i laureati terapisti si identificano con la tipologia di operatori delle professioni sanitarie dell'area della riabilitazione che, in autonomia professionale, svolgono compiti di prevenzione, cura e riabilitazione, nonché procedure di valutazione funzionale per espletare le competenze proprie previste dal profilo professionale, in soggetti affetti da malattie e disordini fisici, psichici, sia con disabilità temporanee che permanenti.
Il laureato individua i bisogni di salute del paziente, con particolare attenzione alle aspettative del soggetto, della famiglia e alla situazione socio-ambientale; valuta le difficoltà e le risorse per quanto riguarda la funzionalità, l'autonomia, e l'integrazione nell'ambiente di vita; sceglie gli interventi adatti a far raggiungere al paziente il massimo recupero possibile di abilità e competenze in ambito motorio, cognitivo, motivazionale, occupazionale. Attua inoltre gli interventi specifici ed educa familiari e caregiver alla promozione dell'autonomia della persona e propone la scelta e la realizzazione di ausili e modifiche ambientali. Verifica il raggiungimento degli obiettivi prefissati per la migliore qualità di vita possibile nella quotidianità del paziente, nell'ambiente domestico, scolastico-lavorativo, sociale e valuta la qualità dei risultati e dei percorsi riabilitativi effettuati.
I laureati nella classe devono acquisire un'adeguata preparazione nelle discipline di base, finalizzata alla migliore comprensione dei fondamentali elementi dei fenomeni fisiologici e patologici cui è riferita la loro attività preventiva e curativa, nonché la massima capacità di integrazione con altre tipologie professionali sanitarie.
Risulta, ancora, necessaria la conoscenza, oltre l'italiano, di almeno una ulteriore lingua dell'Unione Europea, finalizzata sia allo specifico ambito di competenza, sia alla possibilità di scambio di informazioni generali.
L'anno accademico e' organizzato in corsi annuali che iniziano ad Ottobre e terminano nella prima settimana di Giugno.
Il laureato in Terapia Occupazionale è un Professionista di Area Sanitaria che presta la sua Attività in Regime di Dipendenza:
- Nei servizi di riabilitazione nell’ambito del Servizio Sanitario Nazionale e regionale
- Nelle strutture private accreditate e convenzionate
- Nelle strutture cliniche
- Nelle strutture e centri di riabilitazione
- Nelle residenze sanitarie assistenziali
- A domicilio del paziente
- Negli ambulatori medici e/o polispecialistici.
Il Terapista Occupazionale lavora in diversi settori della medicina, come la pediatria, l’ortopedia, la traumatologia, la neurologia, la psichiatria, la psicosomatica e la geriatria.
Il laureato in Terapia Occupazionale può prestare anche Attività Libero-professionale:
- nella prevenzione
- nel sociale
nelle scuole e scuole materne, laboratori e strutture residenziali per disabili, come consulenti della riabilitazione, specialisti nel campo della sanità nello sviluppo di materiali terapeutici e ausili, e nei servizi di consulenza.

Obiettivi formativi

Il percorso formativo ha come obiettivi formativi specifici, definiti per ciascun profilo professionale, la competenza alla quale concorre la conoscenza (sapere), l'attitudine e le abilità pratiche/applicative (saper fare).

IL LAUREATO IN TERAPIA OCCUPAZIONALE DEVE POSSEDERE:

• Una buona conoscenza dei fondamenti delle discipline propedeutiche (fisica,statistica,informatica, sociologia, pedagogia generale e sociale, pedagogia sperimentale) e biologiche (biochimica,anatomia umana,biologia,fisiologia, patologia);
• Una conoscenza approfondita delle discipline caratterizzanti la professione del Terapista Occupazionale (scienze infermieristiche e tecniche neuropsichiatriche e riabilitative, scienze tecniche mediche applicate , neurologia, neuropsichiatria infantile,medicina interna , psicologia clinica, medicina fisica e riabilitativa, sociologia dei processi culturali e comunicativi );
• Conoscenze di discipline nell' ambito delle scienze umane e psico-pedagogiche, psichiatria, geriatria , reumatologia, delle scienze del management sanitario e di scienze inter-disciplinari e cliniche; sociologia dell'ambiente e del territorio
• Familiarità con il metodo scientifico e capacità di applicare le raccomandazioni cliniche in situazioni concrete con adeguata conoscenza delle normative e delle problematiche deontologiche e bioetiche;
• Capacità di comprensione e relazione con l' utenza
• Capacità di lavorare in équipe multidisciplinare, di interagire con colleghi e altri professionisti sanitari e non, di operare con definiti gradi di autonomia e di inserirsi prontamente negli ambienti di lavoro;
• Conoscenze necessarie per utilizzare metodologie e strumenti di controllo, valutazione e revisione della qualità;
• Capacità di valutare e preparare preventivamente un setting riabilitativo adeguato alla terapia o all'esercizio terapeutico atto a garantire le migliori condizioni possibili sia per il paziente che per il terapista.
• Competenze per partecipare alle diverse forme di aggiornamento professionale, nonché per partecipare ad attività di ricerca in diversi ambiti di applicazione.
• Capacità di utilizzare la lingua inglese, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali;
• Adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione del' informazione;competenze per stendere rapporti tecnico-scientifici

 Nella formulazione del Progetto la priorità è rappresentata dallo studio teorico/pratico delle Scienze Neurologiche, Neuropsichiatriche, psichiatriche e riabilitative, che si attua sia tramite lezioni frontali, esercitazioni, laboratori didattici che Tirocinio professionalizzante nei settori qualificanti la Terapia Occupazionale, conoscere il rapporto tra occupazione e ambiente inteso come: contesto socio culturale di appartenenza, risorse ambientali, urbanistica e ambiente istituzionale in modo da favorire l'eliminazione delle barriere fisiche e umane per promuovere le partecipazioni, come la valutazione dell'interrelazione, con riferimenti agli abilitatori intrinseci ed estrinseci ivi compresi gli ausili.

 Gli insegnamenti sono articolati in moduli e sono svolti con lezioni frontali, esercitazioni in aula o in laboratorio. I risultati di apprendimento sono valutati con eventuali prove in itinere di autovalutazione per lo studente, e con una prova conclusiva orale, pratica o scritta, occasione per la verifica del raggiungimento degli obiettivi preposti, unica e contestuale per ogni insegnamento, necessaria per l'acquisizione di crediti formativi.

 I risultati di apprendimento dell' insegnamento di inglese e di tirocinio danno luogo ad una idoneità. Tutti gli altri insegnamenti danno luogo a valutazione con voto in trentesimi.

 Per quanto concerne le attività professionalizzanti e di tirocinio, gli obiettivi fanno al Profilo Professionale e sono riportati sulla scheda di Tirocinio e approvati dal Consiglio del Corso di Laurea.

 Lo studente ha disponibilità di 6 crediti per la preparazione della prova finale del Corso, presso strutture deputate alla formazione.

 I laureati nella classe, ai sensi dell'articolo 56 del decreto ministeriale 17 Gennaio 1997, e successive modificazioni ed integrazioni, sono professionisti sanitari il cui campo proprio di attività e responsabilità è determinato dai contenuti dei decreti ministeriali istitutivi dei profili professionali e degli ordinamenti didattici dei rispettivi corsi universitari e di formazione post-base nonché degli specifici codici deontologici.

 Il Terapista Occupazionale al termine del percorso formativo, dovrà acquisire conoscenze (sapere), competenze (saper fare) e capacità di relazione (saper essere) con particolare riferimento ai seguenti campi:

• RESPONSABILITA' PROFESSIONALE
• CURA E RIABILITAZIONE
• EDUCAZIONE TERAPEUTICA
• PREVENZIONE
• GESTIONE/MANAGEMENT
• FORMAZIONE/AUTOFORMAZIONE
• COMUNICAZIONE E RELAZIONE

PERCORSO FORMATIVO
 L'insieme delle conoscenze che saranno acquisite dal laureato, pari a 180 CFU costituiranno il bagaglio culturale, scientifico e relazionale necessario ad acquisire la piena competenza professionale, e a comprendere, affrontare e gestire gli eventi patologici che richiedono l' intervento riabilitativo e/o terapeutico e saranno conseguiti mediante la partecipazione a lezioni frontali, ad esercitazioni di laboratorio, lezioni pratiche in aule attrezzate con presidi riabilitativi (ortesi ed ausili), seguiti da docenti e tutor, oltre allo studio personale (biblioteca, banche dati) delle materie offerte dal CdL. In particolare, tramite le competenze biochimiche, fisiche, statistiche, anatomiche, fisiologiche, patologiche, cliniche, chirurgiche, psicologiche e sociologiche conseguirà una solida base di conoscenza degli aspetti e delle funzioni biologiche integrate degli organi e apparati umani, della metodologia statistica per la rilevazione dei fenomeni che regolano la vita individuale e sociale dell' uomo, dei concetti di emergenza e primo soccorso in stretta interazione con le discipline caratterizzanti il CdL. Realizzerà il costrutto della professione anche tramite caratterizzanti competenze in scienze neuro psicomotorie, neuropsichiatria infantile, psicologia clinica ,psichiatria neurologia, e della medicina fisica e riabilitative sociologia dell'ambiente e del territorio che consentiranno l' apprendimento dei concetti fondamentali delle scienze umane e del comportamento, dell' etica e della deontologia professionale, delle malattie dell'apparato locomotore, delle metodologie e tecniche nonché elementi di gestione e management professionale, utili allo sviluppo professionale nei contesti di lavoro.

 In relazione a tali obiettivi specifici di formazione, l'attività formativa, prevalentemente organizzata in “Insegnamenti specifici”, garantisce una visione unitaria e, nel contempo, interdisciplinare degli obiettivi didattici stessi con l'approfondimento, altresì, di conoscenze derivanti dagli ambiti disciplinari caratterizzanti, anche quelli più specificamente professionalizzanti e dagli altri ambiti disciplinari Ai sensi del DM, 19 febbraio 2009 ciascun insegnamento attivato prevede un congruo numero intero di crediti formativi, al fine di evitare una parcellizzazione delle informazioni trasmesse agli studenti. Le forme didattiche previste comprendono lezioni frontali, seminari, gruppi di lavoro e discussione su tematiche pertinenti e su simulazioni atti a perseguire gli obiettivi del percorso formativo. Il processo d'insegnamento si avvarrà di moderni strumenti didattici.

 All'attività didattica tradizionale si affianca l'attività di tirocinio guidato presso servizi sanitari specialistici pubblici ed altre strutture di rilievo scientifico e di valenza per il soddisfacimento degli obiettivi formativi, situati in Italia o all'estero e legati da specifiche convenzioni. Tale training consente una progressiva assunzione di responsabilità e di autonomia professionale, nell'ambito delle quali gli studenti acquisiscono la capacità di valutare le diverse problematiche legate alla riabilitazione in ambito pediatrico, a elaborare il profilo di sviluppo del bambino e il programma riabilitativo individualizzato e mirato, ad integrarsi in un lavoro di gruppo cooperando con le diverse figure coinvolte nel progetto riabilitativo. Le attività di laboratorio e di tirocinio vengono svolte con la supervisione e la guida di tutori professionali appositamente designati sulla base di abilità comunicative di rilievo, appositamente formati per tale funzione, assegnati a ciascun discente. Le attività di Laboratorio e di tirocinio sono coordinate da un docente con il più elevato livello formativo e appartenente al profilo professionale corrispondente al corso di laurea. Il piano di studi prevede un massimo di 20 esami e/o di valutazioni finali di profitto, organizzati come prove di esame integrate per più insegnamenti o moduli coordinati. La verifica di tale apprendimento viene vagliata attraverso prove d'esame, articolate – oltre che nelle tradizionali modalità dell'esame orale o scritto, anche in una sequenza prove in itinere (prove di autovalutazione e colloqui intermedi), utili a verificare le conoscenze acquisite.

 Relativamente alle prove scritte gli strumenti utilizzati sono:(1) test a risposta multipla o risposte brevi scritte, organizzati su problematiche a carattere interdisciplinare, seguiti da esami utili ad accertare le competenze acquisite; (2) redazione di elaborati scritti su temi assegnati ed analisi delle attività ed agli elaborati relativi alla prova finale ed anche a commento delle esercitazioni svolte sul territorio ed in laboratorio ed attraverso la valutazione del profilo complessivo elaborato in base a criteri predefiniti. Il percorso formativo è strutturato, monitorato, validato ed ottimizzato in continuum, al fine di far acquisire competenze, conoscenze ed abilità previste nel profilo curriculare statuito dalla normativa vigente e negli obbiettivi specifici del Corso. Tali specifici obiettivi formativi risultano sostenuti da un corpo docente consapevole della necessità di utilizzare tutti gli strumenti istituzionali attivati dagli organismi competenti (NVF e NVA), ai fini dell'accreditamento della qualità della didattica. Tramite tali strumenti risulta possibile misurare il miglioramento della performance didattica in tutte le diverse fasi che concorrono al conseguimento della laurea di primo livello, in termini di percorso formativo, di esami, di valutazione della qualità percepita dai discenti, di acquisizione delle competenze professionali che rientrano negli obiettivi specifici del percorso formativo stesso.

Risultati e competenze attese

Area GENERICA - PROPEDEUTICA

conoscenze e comprensione:
I risultati di apprendimento (cd descrittori di Dublino), necessitano delle seguenti precisazioni.
Il percorso formativo ha come obiettivi formativi specifici:
- il Sapere, costituito dall'insieme delle conoscenze, nozioni, informazioni ecc., sia di tipo generale, sia di tipo specialistico, che si acquisiscono con la didattica frontale e che si aggiornano e devono essere aggiornate di continuo con convegni, congressi, seminari, riviste, bollettini, normativa ecc..
Al termine del percorso formativo i laureati in Terapia occupazionale (abilitante alla professione sanitaria di Terapista occupazionale) avranno acquisito un'ampia e vasta gamma di conoscenze sia nelle scienze di base che nelle discipline caratterizzanti, così come nel campo della comunicazione e della gestione professionale.
In particolare dovranno conseguire solide basi culturali e scientifiche nel campo delle:
- scienze propedeutiche, di base, biomediche e psicologiche, per la comprensione dei fenomeni biologici, dei meccanismi di funzionamento degli organi ed apparati, dello sviluppo motorio e psicomotorio, dei fenomeni fisiologici, anche in correlazione con le dimensioni psicologiche, sociali ed ambientali della disabilità, necessarie a individuare i bisogni preventivi e riabilitativi del paziente per l'attuazione della prevenzione;
- scienze statistiche, dei metodi quantitativi e dell'aggiornamento scientifico, per lo sviluppo della conoscenza degli strumenti statistici utili alla pianificazione del processo di ricerca, di alcuni metodi analitici da scegliere ed utilizzare nell'esercizio della professione, utilizzando le migliori evidenze scientifiche reperibili in letteratura, nel campo delle scienze della riabilitazione, nonché della capacità di valutazione dei dati epidemiologici nel contesto riabilitativo;
- scienze del management sanitario finalizzate all'organizzazione delle attività di riabilitazione attraverso la definizione di priorità, adeguatezza e all'utilizzo delle risorse disponibili, sia delegando ai collaboratori le attività di competenza, che lavorando in team, assicurando continuità e qualità assistenziale;
- conoscenze informatiche che consentano la consultazione di banche dati di interesse clinico e scientifico, la gestione dei database e le attività di interazione con la rete in particolar modo per quanto riguarda le opportunità di e-learning. Conoscenza di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali e comprensione della letteratura scientifica internazionale.
- conoscenza di almeno una lingua straniera dell'Unione Europea oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza, per lo scambio di informazioni generali e per la comprensione della letteratura scientifica internazionale.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacità di comprensione, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami orali, scritti, prove pratiche simulate e su persona assistita, relazioni scritte.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Al termine del percorso formativo nell'area propedeutica i laureati in Terapia Occupazionale saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite per elaborare ed approfondire altre conoscenze più specifiche nell'ambito delle scienze interdisciplinari e cliniche e nelle scienze medico-chirurgiche. Il laureato sarà in grado di riconoscere e comprendere il modo in cui i cambiamenti, le alterazioni psicofisiche dello sviluppo, i disturbi a livello socioculturale e il significato personale attribuito all'occupazione, possono influire sulla qualità di vita; di conoscere gli aspetti caratterizzanti la relazione terapeutica e gli elementi della comunicazione interpersonale e comprendere gli elementi che sono alla base dei processi oggetto dell'intervento riabilitativo.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacità di comprensione, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami scritti/orali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area CLINICA

conoscenze e comprensione:
Al termine del percorso formativo i laureati in Terapia Occupazionale avranno acquisito un'ampia e vasta gamma di conoscenze sia nelle scienze di base che nelle discipline caratterizzanti, così come nel campo della comunicazione e della gestione professionale. In particolare, nel campo delle:
- scienze interdisciplinari e medico-chirurgiche per la comprensione degli elementi fisio-patologici applicabili alle diverse situazioni cliniche, anche in relazione a parametri diagnostici; nonché conoscere gli elementi critici per la comparsa di sintomi indicatori di patologia acuta life threatening e saper effettuare manovre di primo soccorso (Basic Life Support - BLS);
- Scienze umane e psico-pedagogiche che indagano il comportamento umano andando oltre la dimensione biologica, considerando la vita mentale della persona, i rapporti interpersonali e di gruppo e l'organizzazione della vita collettiva; utili per la comprensione degli elementi fisiopatologici applicabili alle diverse situazioni cliniche, anche in relazione a parametri diagnostici.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Al termine del percorso di studio, relativamente all'area clinica, lo studente di Terapia Occupazionale dovrà essere in grado di riconoscere i segni clinici, le disabilità e le limitazioni alla vita sociale e lavorativa che conseguono a patologie a carico di: sistema nervoso, apparato locomotore, apparato visivo, uditivo, nei tre ambiti di applicazione quali età pediatrica, adulta e geriatrica. Il fine ultimo è quello di comprendere i processi fisiologici e patologici connessi alle malattie che possono richiedere un intervento del Terapista Occupazionale.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacità di comprensione, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami scritti e/o orali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area PREVENTIVA E DELLA RIABILITAZIONE

conoscenze e comprensione:
Per la conoscenza e la comprensione dei determinanti di salute, dei fattori di rischio, delle strategie di prevenzione, oltre che dell'intervento di terapia occupazionale (prevenzione, valutazione, trattamento e valutazione dell'efficacia dell'intervento) al fine di gestire nella massima autonomia tutte le condizioni di salute in cui vi è una riduzione dell'opportunità e/o dell'abilità di svolgere le attività significative per l'individuo.
- scienze della prevenzione, della riabilitazione e dei servizi sanitari, per conseguire la capacità di analisi dei problemi di salute del singolo e/o di una comunità e le risposte dei servizi sanitari e socio-assistenziali ai principali bisogni dei cittadini;

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Al termine del percorso formativo i discenti del CdL in Terapia Occupazionale saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite per condurre il processo riabilitativo realizzando interventi per promuovere l'occupazione e la partecipazione della persona negli ambiti della cura di sé, della produttività e del tempo libero.
In particolare il laureato condurrà il proprio intervento terapeutico dimostrando capacità di comprendere i fenomeni e di risolvere i problemi emergenti nelle diverse fasi del processo:
- La valutazione iniziale, condotta attraverso l'analisi dei dati raccolti e la loro organizzazione.
- La formulazione di un bilancio funzionale che consente di delineare deficit e risorse presentati dalla persona e dall'ambiente in cui vive.
- La pianificazione del progetto terapeutico che individua strategie per rispondere ai bisogni di salute e rappresenta il risultato di un processo di ragionamento clinico;
- Il trattamento, che è realizzato per raggiungere gli obiettivi concordati utilizzando le attività significative per la persona in modo tale da influire sulla performance occupazionale e/o sull'ambiente, anche attraverso il problem-solving, l'adattamento delle attività e l'utilizzo di protesi e/o ausili;
- La valutazione finale che ha lo scopo di valutare i risultati raggiunti e orientare il proseguo delle cure.
- La valutazione dell'intervento che ha lo scopo di raccogliere dati sull'efficacia degli interventi riabilitativi in modo tale da orientare la pratica centrata sull'evidenza.
L'applicazione delle conoscenze si svilupperà tenendo conto di aspetti fondamentali quali:
- l'approccio individualizzato
- l'interazione con il contesto di vita reale delle persone
- la relazione interpersonale ed inter-professionale
- la gestione organizzativa dei servizi riabilitativi
- la promozione del lavoro di equipe e la collaborazione nel lavoro in rete
Lo studente di Terapia Occupazionale dovrà essere in grado di: 1) comprendere i campi d'intervento della terapia occupazionale, i metodi di valutazione e le metodologie riabilitative - facendo costante riferimento alle evidenze scientifiche che devono guidare la presa di decisioni al fine di gestire nella massima autonomia tutte le attività proprie della professione; 2) saper lavorare in équipe inter e multidisciplinari pur nel rispetto della propria autonomia professionale.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacità di comprensione, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami scritti/orali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area PROFESSIONALIZZANTE

conoscenze e comprensione:
Questa fase del percorso formativo ha come obiettivi formativi specifici:
- il Saper fare, costituito dalla capacità di applicare, di usare, di mettere in pratica il Sapere già acquisito attraverso abilità concettuali e/o manuali per lo svolgimento di uno specifico incarico, di uno specifico compito (tirocini professionalizzanti). Queste competenze permettono loro di poter osservare, valutare ed intervenire secondo modelli e strumenti di Terapia Occupazionale nell'ambito della prevenzione, cura e riabilitazione in età evolutiva, adulta e geriatrica, nell'ambito di un riferimento teorico biopsicosociale.
Nel corso di studi gli studenti acquisiscono familiarità con il metodo scientifico e capacità di applicare le raccomandazioni cliniche in situazioni concrete con adeguata conoscenza delle normative e delle problematiche deontologiche e bioetiche. Gli studenti, apprendono competenze sulla creazione di setting riabilitativi di terapia, ma anche sulla la normativa sanitaria e socio-sanitaria e sulle misure di integrazione e di inserimento lavorativo appropriate per le persone con disabilità in tutte gli ambiti di vita. In definitiva, gli studenti sono in grado di creare progetti di intervento anche in ambiti diversi da quelli nei quali le conoscenze apprese e rielaborate, vengono tradizionalmente utilizzate.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
I laureati in Terapia Occupazionale, sulla base delle conoscenze teoriche di riferimento, dovranno aver maturato competenze operative e applicative che permettano loro di praticare in modo autonomo l'attività professionale. In riferimento alla diagnosi e prescrizione del medico dovranno essere in grado, per quanto di competenza, anche in collaborazione con altre figure socio-sanitarie, di operare in ambito preventivo di cura e riabilitazione verso soggetti di tutte le età affetti da malattie e disordini fisici, psichici sia con disabilità temporanee che permanenti. Saranno in grado di utilizzare metodologie occupazionali, individuando le attività espressive, manuali-rappresentative, ludiche e della vita quotidiana ritenute più adatte alla situazione reale della persona in cura. Sapranno partecipare alla scelta/ ideazione di ortesi/ausili e proporre modifiche ambientali ove necessario al miglioramento dell'autonomia e partecipazione della persona con disabilità. Sapranno prendere decisioni e agire secondo una modalità di problem-solving e saranno in grado di tenere in considerazione gli elementi personali, familiari e di contesto che possono influenzare la situazione di salute del soggetto in cura. Saranno in grado di svolgere attività di studio, ricerca, didattica e concepire innovazione per sia per migliorare il proprio intervento, auto valutandone la reale efficacia, che per contribuire alla crescita e allo sviluppo del proprio ambito professionale.
La valutazione di tali conoscenze e delle capacità di comprensione, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami teorico/pratici, relazioni scritte sugli aspetti tecnici (compilazione della diagnosi funzionale e del programma riabilitativo e verifiche di progetto della cartella riabilitativa), presentazione orale e scritta di progetti e prove pratiche.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Autonomia di giudizio:

Al termine del percorso formativo i laureati in Terapia Occupazionale saranno in grado di esercitare autonomia di giudizio decisionale e operativo nella conduzione del processo terapeutico, utilizzando il ragionamento clinico come metodo e la riflessione sulle implicazioni sociali ed etiche collegate all'applicazione di conoscenze e norme operative.

TALE AUTONOMIA SI REALIZZERÀ IN TUTTE LE FASI DEL PROCESSO DI RIABILITAZIONE IN TERAPIA OCCUPAZIONALE, IN PARTICOLARE TRAMITE LA CAPACITÀ DI:
• Individuare, tramite la valutazione dei dati clinici in campo neuropsicomotorio, cognitivo, funzionale e relazionale, i bisogni di salute del soggetto nelle diverse fasi della vita anche in rapporto alle condizioni psichiche presentate:

• Definire prognosi funzionale e obiettivi terapeutici;
• Scegliere e pianificare strategie, metodologie e tecniche per promuovere la salute e il benessere attraverso l'uso dell'occupazione e il coinvolgimento del paziente o del caregiver.
• Integrare le risorse della persona assistita e dell'ambiente con i bisogni di salute individuale e/o collettiva;
• Valutare il risultato dell'intervento;
• Confrontare ed utilizzare le migliori evidenze scientifiche, le linee guida internazionali e l'esperienza di esperti della Disciplina.

 In ambito etico l'autonomia di giudizio si manifesterà nel rispetto della normativa di riferimento, professionale, giuridica, sanitaria e deontologica, e sarà sostenuta dalla riflessione sui valori implicati nella pratica professionale condotta a beneficio del singolo individuo o della comunità.
 L'autonomia di giudizio verrà conseguita tramite l'intero percorso formativo, in particolar modo attraverso gli insegnamenti caratterizzanti la professione, i seminari ed i laboratori nonché attraverso il tirocinio clinico.

Abilità comunicative:

AL TERMINE DEL PERCORSO DI STUDI I LAUREATI IN TERAPIA OCCUPAZIONALE SARANNO IN GRADO DI GESTIRE LA COMUNICAZIONE IN MODO DA:
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con la persona, la sua famiglia e i caregiver;
• Stabilire rapporti di collaborazione efficaci con gli altri professionisti dell’equipe;
• Utilizzare strumenti professionali quali la cartella riabilitativa, la relazione clinica e il progetto riabilitativo, curandone la stesura in modo chiaro, conciso e professionale ;
• Tradurre il linguaggio tecnico in maniera comprensibile anche a chi non appartiene all’ambito professionale;
• Utilizzare strumenti per una comunicazione scientifica appropriata, anche in lingua Inglese.

Le abilità comunicative verranno sviluppate tramite l’intero percorso formativo, in particolar modo attraverso gli insegnamenti caratterizzanti la professione, i seminari ed i laboratori nonché attraverso il tirocinio clinico.

Capacità di apprendimento:

Al termine del percorso di studi il laureato in Terapia Occupazionale sarà consapevole della necessità di continuo aggiornamento delle conoscenze:
 Saprà progettare percorsi di auto-formazione e programmare l’aggiornamento del proprio sapere anche attraverso l’Educazione Continua in Medicina;
 Avrà acquisito una efficace metodologia di studio tale da consentire, con elevato grado di autonomia, una ulteriore formazione universitaria;
 Saprà consultare banche dati e altre informazioni in rete su argomenti specifici, nonché la letteratura scientifica, anche in lingua inglese.
 Questa capacità sarà sviluppata e verificata con la preparazione degli esami, con la frequenza e la relativa valutazione del tirocinio, nel quale viene coniugata la teoria con la pratica, con l’ uso critico della letteratura scientifica e della bibliografia anche per la preparazione della prova finale.

STRUMENTI DIDATTICI:
 ATTIVITÀ FRONTALI D’AULA,
 SEMINARI,
 LABORATORI DI SIMULAZIONE (ANCHE IN E-LEARNING), TIROCINIO.

 La valutazione delle capacità di apprendimento, sarà attuata tramite le seguenti modalità di verifica: esami teorico pratici, relazioni scritte e orali su aspetti tecnico/professionali, discussione di casi clinici, definizione del Piano/Programma riabilitativo e compilazione per la parte di sua competenza della cartella clinica su casi clinici; ricerche e produzione di materiali didattici.

Profilo e sbocchi occupazionali

Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT):

Terapisti occupazionali - 3.2.1.2.8

Requisiti di ammissione

Conoscenze richieste per l'accesso:

 Possono essere ammessi al Corso di Laurea di primo livello i candidati che siano in possesso del diploma scuola media superiore ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo secondo le normative vigenti (art. 6, comma 2, D.M. 270/04) e, che siano in possesso di una adeguata preparazione e siano qualificati in posizione utile all’esame di ammissione.

 L’Università, nel recepire i DD.MM., annualmente emanati, ai fini dell’ammissione verifica l’adeguatezza delle conoscenze di cultura generale e ragionamento logico unitamente a quelle teoriche/pratiche e di normativa vigente specifiche della disciplina e funzionali alla successiva applicazione professionale, nonché conoscenze di cultura scientifico-matematica, statistica, informatica ed inglese e di scienze umane e sociali.

 Ai fini dell’accesso vengono, altresì, valutati eventuali titoli accademici e professionali in possesso dei candidati. Il riconoscimento degli studi compiuti presso i corsi di laurea di altre università Italiane, nonché i crediti in queste conseguiti, possono essere riconosciuti previo esame del curriculum trasmesso dalla Università di origine e dei programmi dei corsi in quella Università accreditati. .

 La documentazione necessaria per la richiesta viene presentata dallo studente presso la Segreteria amministrativa, la quale, dopo la verifica ed il controllo amministrativo (tasse, trasferimenti, etc.), provvederà ad inoltrare tale documentazione al Presidente del Corso di Studio.

 Il riconoscimento di crediti acquisiti dallo studente in altro corso di studio della stessa Università o di altra Università, anche nel caso di trasferimenti o passaggi di corso di Studio o di Facoltà, compete al Presidente del Corso di Studio al quale lo studente richiede di iscriversi ed avviene secondo regole prestabilite ed adeguatamente pubblicizzate.

 Dopo avere valutato la domanda ed individuato il numero di crediti riconosciuti, sentito il Consiglio di Corso di Studio, il Presidente del corso di Studio autorizza l'iscrizione regolare dello studente al corso. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è, comunque, condizionata dalla disponibilità di posti, nell'ambito del numero programmato.

 Le attività già riconosciute ai fini della attribuzione di crediti formativi universitari, nell'ambito di corsi di studio di primo livello delle professioni sanitarie, non possono essere nuovamente riconosciute come crediti formativi nell' ambito di corsi di studio magistrale delle professioni sanitarie.

Modalità di ammissione:

Art. 4 estratto dal regolamento del CdS di Terapia Occupazionale.

Possono essere ammessi al Corso di Laurea di primo livello in Terapia Occupazionale (classe L/SNT2) i candidati che siano in possesso del diploma scuola media superiore ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo secondo le normative vigenti (art. 6, comma 2, D.M. 270/04) e, che siano in possesso di una adeguata preparazione e siano qualificati in posizione utile all'esame di ammissione.
I posti disponibili per il Corso di laurea in Terapia Occupazionale (classe L/SNT2) sono determinati annualmente con decreto del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, di seguito denominato MIUR, in relazione alla effettiva disponibilità di personale docente, di idonee strutture ed attrezzature didattiche e scientifiche (aule, laboratori per esercitazioni e per ricerca biomedica) e di Servizi operanti nelle locali Strutture convenzionate del Servizio Sanitario Nazionale, e in relazione alla proposta dell'Ateneo che tiene conto della sostenibilità a livello di risorse umane e strumentali.
L'accesso al Corso di Studi è a numero programmato in base alla legge 264/99 e prevede un esame di ammissione nazionale predisposto dal MIUR che consiste in una prova con test a scelte multiple su argomenti di cultura generale, logica, matematica, fisica, chimica e biologia. Per l'ammissione ai corsi è richiesto il possesso di una cultura generale, con particolari attinenze all'ambito letterario, storico- filosofico, sociale ed istituzionale, nonché della capacità di analisi su testi scritti di vario genere e da attitudini al ragionamento logico- matematico. Peraltro, le conoscenze e le abilità richieste fanno comunque riferimento alla preparazione promossa dalle istituzioni scolastiche che organizzano attività educative e didattiche coerenti con i Programmi Ministeriali, soprattutto in vista degli Esami di Stato e che si riferiscono anche alle discipline scientifiche della Biologia, della Chimica, della Fisica e della Matematica. Il contenuto e le modalità del test sono di norma stabiliti annualmente dal MIUR con relativo D.M. e di anno in anno indicate in un bando concorsuale di ateneo. Per l'anno accademico 2020/2021 il decreto di riferimento non è stato a tutt'oggi pubblicato. Qualora fosse disponibile entro i termini previsti per la chiusura della scheda, sarà premura allegarne copia.
L'ammissione al Corso di laurea in Terapia Occupazionale (classe L/SNT2) a seguito di trasferimento da Corso di Laurea diverso da Terapia Occupazionale (classe L/SNT2), anche se afferente alla stessa classe, è subordinata al superamento della prova di ammissione ed è possibile nei limiti dei posti disponibili.
Le prove di ammissione avranno luogo solo nel caso in cui le domande di partecipazione supereranno il numero dei posti disponibili.
La prova di ammissione utilizzata per la verifica del possesso delle adeguate conoscenze e competenze verrà utilizzata ai fini della predisposizione della graduatoria di merito e per l'attribuzione degli obblighi formativi aggiuntivi.
Sono ammessi al Corso di laurea in Terapia Occupazionale (abilitante alla professione sanitaria di Terapista Occupazionale), coloro che si collocano utilmente in graduatoria, entro il numero di studenti programmato.
Agli studenti ammessi al Corso che abbiano ottenuto nel test di ingresso un punteggio inferiore al 25% del punteggio massimo nelle discipline di Biologia e Fisica, saranno assegnati obblighi formativi aggiuntivi (OFA) da assolvere durante il primo anno di corso con le relative modalità di verifica.
L'assolvimento degli OFA prevede l'attribuzione di attività formative individualmente assegnate a carattere seminariale per ognuna delle discipline nelle quali lo studente abbia riportato la carenza. La valutazione sarà effettuata mediante il superamento di un esame finale che prevede l'idoneità da sostenersi entro il primo anno di corso con modalità stabilite dal Presidente di Corso di Studi e dai Docenti degli insegnamenti in oggetto. La frequenza ai corsi di recupero istituiti nell'ambito degli OFA è obbligatoria e rappresenta la condizione necessaria al superamento della prova di verifica. La valutazione dei risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell'ambito dell'esame dei corsi integrati che comprendono i SSD nei quali sono stati assegnati gli OFA. Il superamento degli obblighi formativi aggiuntivi non comporta l'attribuzione di crediti formativi ulteriori rispetto a quelli curriculari, viene comunque verbalizzato e le attività relative non fanno parte del piano di studio. Per la normativa vigente in materia di obblighi formativi aggiuntivi (O.F.A.), si fa riferimento all'articolo 28 del Regolamento Didattico di Ateneo.

Indicazioni sulle pratiche amministrative e sui contributi richiesti per l'iscrizione al test di ammissione qualora previsto e per il riconoscimento dei crediti acquisiti sono reperibili nel sito di Ateneo al seguente link: www.unich.it.

Orientamento

Orientamento in ingresso:

L'orientamento in ingresso è coordinato da un delegato all'orientamento, nominato dalla Scuola di Medicina e Scienze della Salute. Per l'AA 2018-19 il delegato nominato è stata la Prof.ssa Maria Cristina Curia. I servizi di orientamento in ingresso prevedono presentazioni pubbliche periodiche dell'offerta formativa, alla quale vengono invitati gli studenti maturandi delle scuole secondarie superiori del territorio e di quelle scuole extra-regione che lo richiedano, unitamente alla partecipazione ai saloni dell'orientamento, organizzati da diversi enti a livello nazionale.

Le giornate di orientamento sono state le seguenti:
- 20 aprile 2018 in uscita presso l'Istituto Professionale di stato industria, artigianato e servizi "Di Marzio Michetti" di Pescara.
- 4 marzo, 15 aprile e 13 maggio 2019 presso il campus dell'Università "G.d¹Annunzio" di Chieti.
- 7 marzo 2019 in uscita presso il Palazzo Degli Studi - LANCIANO (per tutte le scuole di Lanciano); 27 marzo 2019 in uscita in occasione della IX edizione dell'evento "Orientati, formati al futuro" - Hotel Rio -Via Scirocco, 5, Vasto Marina (CH); 29 marzo 2019 in uscita presso il Polo liceale "Pantini-Pudente" - Via dei Conti Ricci s.n.c. - Vasto (CH).
- 17 e 18 ottobre in uscita: Salone dello Studente - ex Foro Boario presso la camera di Commercio, Industria, Artigianato e Agricoltura di Chieti.

Per l'anno 2020, a causa dell'emergenza Covid19, non è stato possibile effettuare la giornata di orientamento organizzata dall'Università, prevista per il giorno 28 Febbraio 2020. Gli incontri di orientamento sono dedicati alla presentazione dell'offerta formativa dell'Ateneo, con l'obiettivo di fornire un servizio ai ragazzi che si preparano alla scelta universitaria, anche in questo periodo. Di conseguenza, il settore Orientamento dell'Università (tramite i delegati del settore Orientamento di ogni singolo CdS e Dipartimento di afferenza) ha pianificato una serie di incontri dove i singoli interessati si potranno iscrivere individualmente o tramite la Scuola Secondaria di appartenenza, e potranno interagire direttamente con il Presidente del CdS e/o i Responsabili del CdS.
Il materiale che verrà stato presentato in occasione delle giornate di orientamento è in formato .pdf allegato al presente quadro. Tutto il materiale, inclusi video informativi sugli sbocchi professionali del CdS, nonché le date di incontri per l’orientamento a distanza, sono disponibili sul sito web del Dipartimento di appartenenza, nella sezione orientamento (vedi link allegato).

I rappresentanti del CdS, che intervengono durante le tante occasioni di orientamento realizzate sul territorio, invitano i maturandi e gli studenti frequentanti il quarto anno delle Scuole Superiori, a compilare il questionario AlmaOrientati presente sul portale dell'Orientamento d'Ateneo, quale utile strumento per consentire alle future matricole di monitorare la conoscenza che hanno del mondo universitario così come di riflettere in chiave di auto-orientamento.
Attraverso la collaborazione di un gruppo di docenti, il servizio di orientamento è inoltre responsabile della redazione, sia cartacea che online, della guida dello studente, utilissimo strumento di informazione e primo momento di auto-orientamento, nonché di supporto agli studenti della scuola secondaria superiore in transizione universitaria ed ai neo-iscritti.
Tali servizi sono offerti in raccordo con la Divisione Orientamento d'Ateneo, di cui è consultabile l'offerta in termini di servizi al link di seguito riportato.

Orientamento e tutorato in itinere:

L'orientamento in itinere viene esplicitato attraverso diverse azioni. Prima di tutto, attività di tutorato in itinere vengono svolte da tutti i docenti del CdS, tipicamente durante le ore di ricevimento, e sono rivolte alla gestione delle istanze sollevate dagli studenti in termini di difficoltà di studio, chiarimenti sul programma e lavoro di tesi.
Sono previsti, inoltre, docenti di riferimento del CdS ai quali gli studenti possono rivolgersi in caso di necessità. Questa figura di Docente-Tutor è tenuta a coordinare le proprie funzioni con le attività didattiche dei Corsi di Insegnamento che ne condividono gli obiettivi formativi.
Il Docente-Tutor è coinvolto nella risoluzione delle problematiche inerenti
- orientamento e monitoraggio in itinere delle carriere
- coordinazione delle attività didattico-integrative e di recupero ove necessarie.

Per l'AA 2020/2021 il Docenti di Riferimento individuati per il CdS sono:
1. DELLA PENNA Stefania
2. GUIDETTI Gloria
3. MARTINOTTI Giovanni
4. SENSI Stefano
5. TACCONELLI Stefania
Alle figure dei docenti di riferimento si aggiunge anche quella del Vicepresidente del CdS, nella persona della Dott.ssa Cecilia Paolini.

L'Ateneo offre inoltre un servizio di counseling psicologico al quale gli studenti possono rivolgersi in caso di difficoltà e disagio, e per affrontare eventuali altri aspetti di ostacolo alla loro vita universitaria non necessariamente connessi al lato formativo.

Tutte queste attività sono in linea con il profilo culturale e professionale disegnati dal CdS.

All'interno del CdS è prevista anche una figura di tutor di tirocinio per ogni anno di corso di studi, nominata dal CCL tra i docenti vincitori di bandi esterni per incarichi di insegnamento nell'ambito delle attività di tirocinio. Il tutor di tirocinio ha compiti organizzativi e di sostegno alla risoluzione dei problemi inerenti alle attività di tirocinio professionalizzante.
Per l'AA 2020/2021 i Docenti tutor di tirocinio per il CdS sono: il Dott. Michele Senatore, il Dott. Christian Parone e la Dott.ssa Valentina Pieramico, coordinati dal Direttore della Didattica professionalizzante, Dott. Giacomino Ianieri.

Accompagnamento al lavoro:

Il CdS in Terapia Occupazionale promuove l'attivazione e pianifica progetti formativi di tirocinio extra-curricolari su richiesta dei neo-laureati. Il CdS favorisce e mette in atto iniziative per migliorare le interazioni con le strutture ospitati pubbliche e private specializzate. Annualmente vengono organizzati per gli studenti prossimi allo svolgimento dell’esame di laurea incontri e seminari di approfondimento (aperti a studenti e tutor) con professionisti Terapisti Occupazionali del territorio, per meglio rispondere alle esigenze di formazione. Gli incontri si svolgono normalmente il mese precedente le due sessioni di laurea previste dal Regolamento di Corso di Studi, nel corso del mese di Marzo e di Ottobre, con la supervisione dei tutor dei Tirocini nominati di anno in anno.
Inoltre, alcuni tutor ed esponenti delle strutture convenzionate con i CdS, sono invitati a tenere seminari tematici e a partecipare a lezioni congiunte con i Docenti Tirocinio, nell'ambito delle attività didattiche del CdS nel corso dei due semestri dell'anno.
L'AITO Abruzzo (Associazione Italiana Terapisti Occupazionali Sezione Abruzzo) si mette a disposizione dei nostri studenti, per affrontare tematiche relative alla pratica di Terapia Occupazionale.

L'Ateneo promuove l'occupabilità dei propri studenti, laureandi e laureati attraverso la attivazione di una efficace rete di relazioni tra Università, Imprese e Sistemi della Ricerca volta a sviluppare e consolidare un complesso virtuoso di relazioni e di servizi, orientato a facilitare la "comunicazione" tra i bisogni delle imprese, i processi di inserimento lavorativo e le ricadute sui piani di istruzione ed a dare consistenza e continuità alla fase di transizione al lavoro di risorse della conoscenza. Il Servizio Placement di Ateneo gestisce le attività di orientamento ed intermediazione introdotte dall'Università tramite le linee di intervento previste dal Programma START.

Il CdS in Terapia Occupazionale ha una percentuale di Laureati occupati a un anno dal titolo che varia di anno in anno ma che è in media fra il 70 e l'80% (con picchi dell'88%, dati Almalaurea). I nostri laureati trovano occupazione subito dopo la laurea, o in alcuni casi vengono contattati direttamente dalle strutture prima ancora di aver terminato il percorso di studi. Di conseguenza il Servizio di Placement di Ateneo non viene di fatto consultato perché non se ne ravvede la necessità. Da questo, la mancanza di un monitoraggio attivo al fine di verificarne l'efficacia.

Schede insegnamenti

Elenco Schede insegnamenti per anno di corso:

Anno di corso: 1 (A.A. 2020/2021)

BASI DELLA TERAPIA OCCUPAZIONALE

5 crediti - Attività formativa integrata

PSICOLOGIA DELLE ATTIVITA' OCCUPAZIONALI

8 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE BIOLOGICHE DI BASE

6 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE MORFO-GENETICHE DELLA PREVENZIONE IN T.O.

7 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE PROPEDEUTICHE DI BASE

5 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE SOCIO-FILO-PEDAGOGICHE IN T.O.

7 crediti - Attività formativa integrata

TIROCINIO PRIMO ANNO

14 crediti - Attività formativa integrata

ADO PRIMO ANNO

1 crediti - A scelta dello studente (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

INGLESE SCIENTIFICO

3 crediti - Lingua/Prova Finale (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

LABORATORIO PROFESSIONALE

1 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

SEMINARI

2 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2021/2022)

ACCESSIBILITA' UNIVERSALE IN TERAPIA OCCUPAZIONALE

6 crediti - Attività formativa integrata

BASI AVANZATE DI TERAPIA OCCUPAZIONALE

5 crediti - Attività formativa integrata

METODOLOGIE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE IN TERAPIA OCCUPAZIONALE

5 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE NEUROPSICHIATRICHE IN T.O.

6 crediti - Attività formativa integrata

TERAPIA OCCUPAZIONALE IN ETA' ADULTA

6 crediti - Attività formativa integrata

TERAPIA OCCUPAZIONALE IN ETA' GERIATRICA

8 crediti - Attività formativa integrata

TIROCINIO SECONDO ANNO

22 crediti - Attività formativa integrata

ADO SECONDO ANNO

2 crediti - A scelta dello studente (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

LABORATORIO PROFESSIONALE SECONDO ANNO

1 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

SEMINARI SECONDO ANNO

2 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 3 (A.A. 2022/2023)

METODOLOGIA DELLA RICERCA

2 crediti - Attività formativa integrata

PATOLOGIE MATERNO FETALI IN T.O.

4 crediti - Attività formativa integrata

SCIENZE MEDICO CHIRURGICHE APPLICATE ALLA TERAPIA OCCUPAZIONALE

5 crediti - Attività formativa integrata

TERAPIA OCCUPAZIONALE IN AMBITO LAVORATIVO

6 crediti - Attività formativa integrata

TERAPIA OCCUPAZIONALE IN ETA' EVOLUTIVA

5 crediti - Attività formativa integrata

TIROCINIO TERZO ANNO

24 crediti - Attività formativa integrata

ADO III ANNO I SEMESTRE

1 crediti - A scelta dello studente (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

ADO III ANNO II SEMESTRE MODULO 1

1 crediti - A scelta dello studente (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

ADO III ANNO II SEMESTRE MODULO 2

1 crediti - A scelta dello studente (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

PROVA FINALE

6 crediti - Lingua/Prova Finale (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

LABORATORIO PROFESSIONALE TERZO ANNO

1 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

SEMINARI TERZO ANNO

2 crediti - Altro (L/SNT2) - Attività formativa monodisciplinare

Prova finale

Caratteristiche della prova finale:

L’esame consiste in due prove:
• Una prova pratica consistente nella discussione di un caso clinico scelto dalla Commissione, dove il candidato dovrà valutare e proporre un piano d’intervento Riabilitativo Occupazionale, focalizzando l’attenzione sulle seguenti aree: mobilità, comunicazione, razionalità.
• La discussione di un elaborato scritto (tesi) redatto durante il III anno di corso con la supervisione di un docente (relatore) scelto dallo studente. L’elaborato potrà essere redatto anche in lingua straniera preventivamente concordato con il relatore.
• La prova finale è programmata in due sessioni definite a livello nazionale:
la prima , di norma, nel periodo ottobre-novembre;
la seconda, nel periodo marzo-aprile.

Modalità di svolgimento della prova finale:

Ai sensi dell'art. 7 del Decreto Interministeriale 19 febbraio 2009, considerate le Linee di indirizzo per la prova finale dei Corsi di Laurea afferenti alle classi delle Professioni sanitarie, ed in base all'art. 10 del Regolamento del CdS "CARATTERISTICHE PROVA FINALE", la prova finale è verbalizzata con la valutazione idoneativa da parte del Relatore con il quale lo Studente ha elaborato la Tesi di Laurea.

Lo studente, al termine del proprio percorso formativo, accede all'esame di Laurea che il Consiglio del Corso di Studi (CCS) predispone ai sensi del D.M./MURST n° 136 del 5/6/2001, art.6.

La prova finale si compone di:
a) Esame di Stato: una prova pratica nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale.
Il candidato, davanti alla commissione preposta, estrae a sorte la busta "A" o "B" contenente un elaborato da svolgere, uguale per tutti i candidati. La prova consiste nella valutazione di un caso clinico, con la descrizione del percorso abilitativo/riabilitativo in terapia occupazionale, in un tempo di 40 minuti. Dopo la correzione dell'elaborato da parte della commissione, se questa lo riterrà necessario, i candidati saranno chiamati, singolarmente, a sostenere la prova orale.
b) Elaborazione della Tesi di laurea e sua dissertazione.
La Commissione per l'esame di Laurea è composta da non meno di 5 e non più di 7 membri, nominati dal Capo Dipartimento su suggerimento del Presidente o del Direttore del Corso di Studi, garantendo la rappresentanza di Docenti universitari di ruolo e di Docenti del SSD specifico della professione (MED/48). Sono inoltre parte della commissione anche i rappresentanti dell'Associazione Italiana Terapisti Occupazionali ed un rappresentante del Ministero.

Per essere ammesso a sostenere l'esame di Laurea, lo Studente deve:
1. aver frequentato tutti i Corsi Integrati del Piano dell'Offerta formativa previsti per l'anno accademico di iscrizione ed aver superato i relativi esami;
2. aver ottenuto, complessivamente, 180 CFU articolati nei tre anni di Corso di studio;
3. aver superato il Tirocinio obbligatorio formativo professionalizzante, valutato e certificato, anno per anno, con esame regolarmente verbalizzato;
4. aver consegnato alla Segreteria Studenti nei tempi previsti la domanda di Laurea corredata della copia della Tesi.

Lo Studente, per discutere la Tesi di Laurea, deve aver superato (votazione minima 18 trentesimi) la Prova pratica fissata nella stessa sessione nella quale è compresa anche la dissertazione della Tesi, ma non nella stessa giornata.

A determinare il voto dell'esame di Laurea, espresso in cento decimi, contribuiscono, sommati, i seguenti parametri:
1. la media in trentesimi (trasformata poi in centodecimi) ottenuta sommando i voti in centesimi conseguiti nei previsti esami curriculari di: a) Attività formative integrate, b) Tirocinio obbligatorio, c) Attività formative monodisciplinari;
2. i punti attribuiti dalla Commissione alla Prova Pratica (da 18/30 a 21/30 = punti 1; da 22/30 a 24/30 = punti 2; da 25/30 a 27/30 = punti 3; da 28/30 a 30/30 = punti 4; 30/30 e lode = punti 5);
3. i punti attribuiti dalla Commissione alla discussione della Tesi di Laurea possono essere: da 0 fino ad un massimo di 4 per la tesi compilativa, da 0 fino ad un massimo di 6 per la tesi sperimentale. Gli indicatori utilizzati per valutare l'elaborato finale e attribuire quindi il punteggio sono i seguenti: a) originalità; b) coerenza interna; c) qualità del lavoro; d) pertinenza del lavoro; e) adeguatezza tra obiettivi e contesto in cui il lavoro è stato svolto; f) riconoscimento di criticità; g) chiarezza della stesura; h) pertinenza della bibliografia; i) impegno.
La lode può essere attribuita, con parere unanime della Commissione, ai laureandi che conseguano un punteggio finale maggiore di 110;
4. se lo Studente terminerà il Corso di Studi nei tre anni accademici, avrà 1 punto aggiuntivo sul voto finale di Laurea.

Tirocini e stage

Tirocini curriculari Corso di Laurea in Terapia Occupazionale

Il Corso di Laurea in Terapia Occupazionale, come tutti i corsi triennali di area sanitaria, ha una forte connotazione pratica che si esplica con l'attività di tirocinio. Il tirocinio pratico è una forma di attività didattica che consente l'acquisizione di competenze professionalizzanti attraverso l'esecuzione di attività pratiche con diversi gradi di autonomia che aumentano gradualmente al crescere dell'esperienza dello studente.
Le lauree triennali sanitarie prevedono 60 crediti di tirocinio pratico (formazione professionalizzante in ambito clinico) da svolgere dal primo al terzo anno. Il CdS in TO organizza queste attività in tutti gli ambiti di rilievo per la formazione del Terapista Occupazionale, sulla base delle competenze espresse dal profilo professionale. Tutte le attività di tirocinio sono svolte presso servizi sanitari e riabilitativi specializzati, nonché altre strutture di rilievo scientifico, che soddisfano gli obiettivi formativi specifici per la figura professionale per ciascuno anno di corso. La progressiva assunzione di responsabilità e di autonomia professionale acquisita durante il corso permette agli studenti di acquisire la corretta capacità di osservare, di valutare e di intervenire nelle diverse problematiche legate alla riabilitazione in ambito pediatrico e in età adulta.
Le convenzioni di tirocinio sono stipulate dopo accurata raccolta di informazioni a verifica della qualità della struttura ed eventuale visita preparatoria presso la sede ospitante. Tutte le attività pratiche di tirocinio sono svolte all'interno di strutture convenzionate e seguite da tutor clinici/professionali, appositamente designati da ciascuna struttura in accordo con l'organo del CdS preposto, che aiutano lo studente ad acquisire le competenze professionali. I tutor lavorano in stretta collaborazione col Terapista Occupazionale Referente per i Tirocini.
Punto di riferimento per gli studenti è rappresentato all'interno del CdS dall'ufficio Tirocini, che affianca i tutor presenti nelle strutture per il miglioramento delle esperienze formative.
Il Direttore della Didattica Professionalizzante, in collaborazione con i Tutor nominati, identifica le sedi di tirocinio convenzionate utili affinché lo studente possa acquisire le competenze previste dal profilo professionale. Per ogni tirocinio attivato viene stipulato uno specifico progetto formativo ed un contratto di tirocinio, in accordo con la sede ospitante e rispettando le propedeuticità utili a scopo didattico.
Durante i periodi di formazione professionalizzante in ambito clinico i tutor di tirocinio effettuano una valutazione formativa periodica per verificare la progressione nel raggiungimento degli obiettivi stabiliti nonché una valutazione certificativa a conclusione del periodo di formazione. Durante il percorso di formazione, per facilitare l'apprendimento delle competenze professionalizzanti nelle sfere del sapere, del saper essere e del saper fare, i Tutor o i docenti del CdS, svolgono le attività di tutorato a supporto del processo di apprendimento con il singolo studente (se necessario) e del gruppo classe.
Al termine di ogni anno accademico una commissione composta dall'Ufficio Tirocini e dai Tutor del CdS effettua la verifica della competenze professionalizzanti acquisite dallo studente nell'anno di riferimento.

Il CdS in Terapia Occupazionale, attraverso i Tutor di Tirocinio, si relaziona costantemente con le strutture pubbliche e private specializzate, che ospitano gli studenti sul territorio. Oltre i costanti feedback prima e durante lo svolgimento dei tirocini, la somministrazione ai tutor di struttura di questionari valutativi, permette sia la valutazione delle esperienze formative professionalizzanti sia la possibilità di conoscere le opinioni degli enti ospitanti, relativamente a punti di forza e di debolezza di ciascuno studente.
I criteri di valutazione sui quali i tutor sono chiamati a valutare i tirocinanti hanno avuto questi risultati in questo anno accademico: l'accuratezza e l'assiduità nello svolgimento del tirocinio (95%), l'impegno nell'osservazione delle modalità di lavoro (90%) e nell'approfondire le tematiche inerenti la terapia occupazionale (circa 90%).
Il 98% delle strutture ospitanti convenzionate, ritiene soddisfacente il livello di preparazione e di formazione degli studenti del CdS in Terapia Occupazionale accolti nei semestri dell'anno di riferimento, riconoscendo gran parte del merito al lavoro costante dei docenti afferenti al C.I. Tirocinio, sempre disponibili a relazionarsi con i tutor di struttura.
Le esperienze formative professionalizzanti sono costantemente monitorate attraverso la somministrazione agli studenti di questionari valutativi. I criteri di valutazione dei tirocini prendono in esame: la significatività delle attività e la tipologia di attività svolte (pari a circa l'80% con attività proprie del TO), l'accoglienza da parte del tutor, il rapporto col tutor e il suo metodo di lavoro secondo disposizioni operative del CdS (valutata positivamente nel 90% dei casi), la rispondenza teorico-pratica dei contenuti di TO (90%) e la stimolazione ricevuta nella struttura (80%) e la valutazione dell’esperienza ai fini dell'orientamento nel mondo del lavoro (95%).

Inoltre, strutture non convenzionate con il CdS sono state invitate a tenere seminari tematici nell'ambito delle attività didattiche del CdS. Nel dettaglio, sono stati organizzati una serie di seminari tenuti dal Gruppo di studio e ricerca MOVI per la presentazione del modello Vivaio agli studenti. Il primo incontro è stato programmato per il giorno 04/06/2020.

Mobilità internazionale

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti:

Il Dipartimento di Neuroscienze, Imaging e Scienze Cliniche, con il supporto dell'Ufficio Relazione Internazionali (URI) gestisce la mobilità studentesca all'interno di accordi bilaterali che prevedono lo scambio in entrata e in uscita di studenti nell'ambito di programmi a finanziamento comunitario quali il programma Erasmus+. La mobilità viene incentivata e promossa sia attraverso l'erogazione di borse di studio, sia attraverso il supporto nella gestione delle pratiche amministrative: dal contatto con la sede straniera, all'elaborazione del piano di studi per la mobilità internazionale, al riconoscimento degli esami sostenuti all'estero.
Presso il Dipartimento sono attivi diversi rapporti di collaborazione con vari Atenei e laboratori di ricerca stranieri. Il fine principale è quello di far conoscere agli studenti del CdS l'importanza della formazione internazionale. Si tratta di sensibilizzare gli studenti ad una visione internazionale della terapia occupazionale.
Attualmente risulta attiva solo una convenzione con l'Università di Coimbra in Portogallo (Escola Superior de Tecnologia da Saúde), mentre è in itinere una convenzione con l'Università di Malta dove è presente la facoltà di Terapia Occupazionale (Bachelor of Science (Honours) in Occupational Therapy).

Solo altresì presenti bandi per la mobilità all'estero per le sole attività di tirocinio: bando Emasmus+ for Traineeship. Il bando è volto a promuovere l'attivazione di stage presso imprese o centri di formazione e di ricerca in uno dei Paesi Europei partecipanti al Programma. Lo studente Erasmus ha l'opportunità, in questo modo, di acquisire competenze specifiche ed una migliore comprensione della cultura socioeconomica del Paese ospitante, con il supporto di corsi di preparazione o di aggiornamento nella lingua del Paese di accoglienza (o nella lingua di lavoro), con il fine ultimo di favorire la mobilità di giovani lavoratori in tutta Europa.

Eventuali altre iniziative

L'Università degli Studi G. d'Annunzio di Chieti-Pescara si propone di assicurare l'esercizio del diritto allo studio anche nelle circostanze in cui lo svolgimento della didattica frontale risulti impedito o sconsigliato per motivi di salute o sicurezza pubblica. Di conseguenza, in presenza dell'emergenza Covid19, a partire dal giorno 11 marzo 2020 è stata resa disponibile, attraverso l'utilizzo di piattaforme tecnologiche e di infrastrutture telematiche, la possibilità di effettuare le lezioni previste per il secondo semestre da remoto.
La didattica a distanza è stata erogata tramite la piattaforma Microsoft Teams, utilizzabile sia con un semplice browser all'indirizzo teams.microsoft.com sia con l'applicazione specifica scaricabile da teams.microsoft.com/downloads, già comunque integrata in Office 365 disponibile sul sito dell'Università sia per i docenti che per gli studenti.
Sono stati avviati gli insegnamenti specifici previsti nel piano dell'offerta formativa nel corso del secondo semestre (https://zeus.unich.it/teledidattica/#insegnamenti).
Per i corsi attivi in modalità telematica, nonché per tutti i corsi per cui è risultata necessaria la medesima procedura, è stato possibile svolgere gli esami di profitto utilizzando le stesse piattaforme messe a disposizione per la didattica a distanza (https://zeus.unich.it/teledidattica/#esami).
Per il CdS in Terapia Occupazionale non è stato necessario utilizzare la modalità a distanza anche per la sessione degli esami di laurea, ma che comunque risultava disponibile (https://zeus.unich.it/teledidattica/#lauree).

Opinioni studenti e laureati

Opinioni studenti:

Il Corso di Laurea è sottoposto con frequenza annuale a una valutazione riguardante:
- l'efficienza organizzativa del Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche;
- la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli Studenti;
- la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell'attività didattica;
- l'efficacia e l'efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle finalizzate a valutare il grado di apprendimento degli studenti;
- il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del Consiglio Didattico;
- la performance didattica dei Docenti nel giudizio degli Studenti;
- la qualità della didattica, con particolare riguardo all'utilizzazione di sussidi didattici informatici e audiovisivi;
- l'organizzazione dell'assistenza tutoriale agli Studenti;
- il rendimento scolastico medio degli Studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai risultati conseguiti nel loro percorso scolastico.

La ricognizione sulla efficacia del processo formativo percepita dagli studenti viene presentata prendendo in considerazione alcune domande del questionario di valutazione obbligatorio ex L. 370/99 ed in particolare: interesse degli argomenti trattati (D0), l'adeguatezza delle conoscenze pregresse (D1), l'adeguatezza del carico di studio ai crediti assegnati al corso di interesse (D3), adeguatezza del materiale didattico (D9), coerenza dell'insegnamento svolto (D13), il rispetto degli orari delle attività didattiche (D14), modalità di espletamento delle prove d'esame (D16), la soddisfazione dei docenti (D20), la loro chiarezza espositiva (D21), e la loro disponibilità a fornire chiarimenti (D22). In questi questionari non viene indagata la qualità della formazione ricevuta nel tirocinio clinico, che rappresenta 1/3 dell'attività didattica dell'intero corso

La rilevazione delle opinioni degli studenti indica che il CdS è in continua crescita; nel corso delle ultime tre coorti la media dei punteggi presenta un trend decisamente positivo, in continuo miglioramento. La media del CdS è salita da un valore di 3.24 ad un valore di 3.35 nel corso degli ultimi 3 anni. Nel dettaglio, si è riscontrata una valutazione migliore in quasi tutti gli aspetti: la preparazione dei docenti sul reale ruolo del terapista occupazionale; la piena disponibilità dei docenti dei diversi insegnamenti nel chiarire le tematiche trattate durante le lezioni frontali; la competenza e la capacità dei singoli docenti di svolgere il singolo insegnamento secondo quanto indicato sul sito web del Corso di Studi, suscitando l’adeguato interesse nello studente. Migliore la valutazione sul carico di studi richiesto in base ai CFU assegnati al corso, a riprova della validità della nuova organizzazione del CdS, in seguito alla modifica del piano dell’offerta formativa in vigore da questo anno accademico, 2018/19. I docenti del corso di studi riescono sempre negli anni a stimolare efficacemente l’interesse degli studenti, ottenendo un punteggio più alto nella valutazione della domanda D21.
Complessivamente il Corso di Studi risulta avere una valutazione superiore alla media dei Corsi di Studi dell’Area Sanitaria e di Ateneo.

Sfortunatamente la rilevazione dell’opinione dei Laureandi non è altrettanto buona. Si riscontrano una serie di criticità riguardanti l’organizzazione del corso in termini di orario delle lezioni ed esami, ma soprattutto per il servizio di segreteria. C’è carenza di attrezzatura informatiche e di servizi di biblioteca, a causa della sede distaccata rispetto al campus in cui si trova il CdS. L’assenza di valutazione per eventuali esperienze di studio all’estero è da imputare all’attivazione solo di recente di convenzioni con università estere per progetti Erasmus Plus.

La valutazione dell'impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti è portata a conoscenza dei singoli Docenti, discussa nella Commissione Didattica e nel Consiglio di corso di Laurea e considerata anche ai fini della distribuzione delle risorse. A tal proposito, il Consiglio di Corso di Studi del mese di Settembre è dedicato proprio alla discussione delle valutazioni pervenute dal Presidio di Qualità di Ateneo e delle valutazioni dei singoli docenti, nonché alla discussione e risoluzione delle criticità emerse in sede di compilazione dei documenti annuali di valutazione del CdS. Eventuali problematiche saranno opportunamente portate all’attenzione della Scuola di Medicina e Scienze della Salute, al fine di rispettare i parametri richiesti e garantire agli studenti un percorso di formazione adeguato.

Opinioni dei laureati:

L'analisi dei risultati provenienti dall'indagine sul profilo dei laureati e dalla rilevazione sull'efficacia del processo formativo percepita dagli studenti, si evince che il CdS nel corso delle ultime 3 coorti continua il suo processo di miglioramento dell’offerta formativa, con un’organizzazione del corso maggiormente adeguata alle esigenze degli studenti. Risulta ulteriormente aumentato rispetto alle coorti precedenti il numero di studenti che valuta positivamente il carico di studio degli insegnamenti rispetto alla durata del corso (quasi l’85% degli studenti si reputa decisamente o abbastanza soddisfatto), ma soprattutto il numero di studenti fortemente soddisfatti dell’intero corso di laurea (il 35% degli studenti è decisamente soddisfatto ed il 54% è soddisfatto del corso di studi, 89% totale). La percentuale dei laureati che valuta la propria esperienza universitaria come positiva e che si re-iscriverebbe allo stesso corso nello stesso ateneo supera il 70%.

Le criticità maggiormente riscontrate fanno riferimento ai materiali e agli ausili didattici che risultano fortemente inadeguati. L’analisi dei dati raccolti fa emergere le seguenti problematiche:
a) un basso livello di adeguatezza percepita in merito alle postazioni informatiche (affatto presenti, e nella maggior parte dei casi, se presenti, ma in numero inadeguato) e alle attrezzature per attività didattiche (laboratori, esperienze pratiche) che sono state giudicate raramente o mai adeguate. A riguardo è da sottolineare un miglioramento delle condizioni nel corso delle ultime 3 coorti, ma rimane anche troppo elevato il numero di studenti che non ne usufruisce affatto;
b) l’inadeguatezza delle biblioteche a disposizione degli studenti.
Alla base di queste criticità il fatto che Terapia Occupazionale è un corso di laurea che ha sede distaccata presso il CUMS, molto distante dal Campus e quindi dai servizi da esso forniti (biblioteca, aule informatiche, ecc).

Dati di ingresso, di percorso e di uscita

Il Corso di Studi ha numero di iscritti di 73 unità. Il corso si è affermato come polo di attrazione per il centro sud con oltre il 70% di iscritti fuori regione. Nel corso delle ultime tre coorti il numero di iscritti provenienti da regioni situate nel centro sud dell’Italia è aumentato. Le regioni maggiormente presenti sono la Puglia e per l’AA 2018-19 la Campania ha mostrato un aumento consistente di presenze, probabilmente dovuto alla presenza sul territorio campano di molte strutture sia pubbliche che private con inserita la figura del terapista occupazionale. Il corso sembra attrarre in relazione all'ottima reputazione scientifica costruita negli ultimi anni dai docenti della disciplina. Il tipo di istruzione superiore di provenienza degli immatricolati indica una prevalenza della formazione tecnico-scientifica, con una diminuzione nelle ultime 3 coorti della presenza di diplomatici provenienti da licei ed un aumento di studenti provenienti da istituti tecnici e professionali. Tale dato rappresenta un punto di forza considerata la forte connotazione tecnico-scientifica del Corso in Terapia Occupazionale (in cui sono previste nozioni di informatica, bioingegneria, ed una forte componente biologica e medica).

Il rendimento, considerato il numero di studenti, l'alta frequenza, il rapporto stretto con il corpo docente e la forte motivazione porta ad una performance alta con oltre il 74% degli studenti iscritti che si laurea in corso ed un voto finale medio di laurea di 104,1.

La conferma della valutazione positiva del corso ha riscontro diretto nell’analisi dei dati relativi alla produttività del CdS nel primo anno di studi (Sistemi di Indicatori nelle Carriere degli Studenti), misurata in termini di CFU sostenuti e media voti degli esami sostenuti. Nel corso delle ultime 3 coorti, la percentuale di CFU acquisiti in base all’impegno richiesto è scesa di qualche punto, passando dall’84% a ~65%, così come la percentuale di studenti con un numero di CFU superiore al minimo richiesto per l’iscrizione agli anni successivi (scesa al 63%).

Cosa ancora più rilevante, a riprova della congruenza fra i risultati di apprendimento attesi e le modalità di verifica, c’è stato anche un aumento della media dei voti ottenuti per numero di esami sostenuti: è sceso al 60% il numero di studenti che ha conseguito una media di voti fra 24 e 27/30 ed è invece aumentato al 22% il numero di studenti che ha una media fra 28 e 30/30. La valutazione da parte degli studenti sulla definizione delle modalità d’esame è medio-alta (3.45 su 4).

Efficacia esterna

La conferma che gli obiettivi del CdS sono tali da realizzare una formazione che offra delle prospettive occupazionali viene dalla relazione della Conferenza Nazionale dei CdS delle Professioni Sanitarie e dalle indagini Almalaurea. I dati riferiti all’efficacia esterna elaborati dal AlmaLaurea riportano un tasso di occupazione media dei laureati nell’ultima coorte di circa il 70%, in media con i valori nazionali della stessa classe. La quasi totalità lavora all’interno di strutture appartenenti all’area sanitaria, per lo più nel settore privato, e ha trovato occupazione entro i 3 mesi immediatamente successivi alla laurea. Risulta in aumento il numero di studenti che hanno deciso di iscriversi ad una laurea di secondo livello (11%). Il rimanente 14% non lavora ma non si è neanche impegnato a proseguire con successivi livelli formativi. La percentuale degli occupati che ritiene le competenze acquisite durante il corso di studi estremamente utili nonché adeguate alla formazione professionale ed è soddisfatto dell’attuale lavoro, ha registrato negli anni un forte aumento, raggiungendo i valori nazionale della stessa classe di appartenenza. Quasi l’80% dei laureati ritiene altamente efficace il proprio diploma e reputa adeguata la formazione professionale acquisita durante il corso di studi, mentre il 100% dei laureati che ha trovato occupazione ritiene molto efficace la laurea conseguita nel lavoro svolto. La votazione data alla soddisfazione per il lavoro svolto rispecchia il valore della media nazionale (7.6/10).

Referenti del corso

Docenti di riferimento:

Tutor disponibili:

IANIERI Giacomino
Parone Christian
Pieramico Valentina
Senatore Michele

Terapia occupazionale (abilitante alla professione sanitaria di Terapista occupazionale)

Scopri cosa vuol dire essere dell'Ud'A