BENI CULTURALI

Scheda del corso

Tipo di corso:

Corso di Laurea

Classe di laurea:

L-1 - Classe delle lauree in Beni culturali

Durata in anni:

Crediti:

180

Sede:

CHIETI

Dipartimento:

DIPARTIMENTO DI LETTERE, ARTI E SCIENZE SOCIALI

Denominazione in lingua inglese:

CULTURAL HERITAGE

Anno Accademico:

2020/2021

Verifica conoscenze richieste per l'accesso:

Tipo di accesso:

Corso ad accesso libero

Obbligo di frequenza:

Utenza sostenibile:

100

Modalità didattica dell'ordinamento:

Convenzionale

Informazioni del corso:

http://www.dilass.unich.it/

Il cds in breve

Lo scopo del Corso di studio è quello di formare professionisti della conoscenza, valorizzazione, gestione e tutela dei Beni Culturali, dall'Antichità al'Età contemporanea, articolandosi in due percorsi, uno archeologico e uno storico-artistico.
La formazione prevede insegnamenti teorici e tecnici, unitamente a tirocini sul campo, in laboratori e in istituzioni preposte alla tutela. Sono previste anche convenzioni con enti privati e a gestione mista per attività di formazione alla valorizzazione e fruizione dei beni culturali.
Durante il triennio gli studenti riceveranno una formazione umanistica di base attraverso lo studio di materie storiche, letterarie, linguistiche, antropologiche, geografiche e filosofiche. A queste si aggiungono solide conoscenze relative all’archeologia e alla storia dell’arte, dalla preistoria all'Età contemporanea, con un orizzonte geografico che spazia dall’Italia all’Europa fino all’Oriente. È prevista anche l’acquisizione di competenze di lingue straniere, informatica applicata e legislazione dei Beni culturali.
I laureati potranno trovare occupazione, a vari livelli, presso enti pubblici e imprese private attivi nel campo dei Beni Archeologici e Storico-Artistici. Inoltre potranno curare e gestire eventi legati alla valorizzazione e alla tutela del Patrimonio Culturale e lavorare nel settore del Turismo o dell’editoria specializzata.

Obiettivi formativi

Il corso di studio si propone di formare personale qualificato, che operi nell'ambito di studio, ricerca, tutela e valorizzazione dei Beni culturali, relativamente ai beni archeologici, storici, storico-artistici, con una copertura cronologica, nei due percorsi previsti, dalla preistoria all'età contemporanea. I soggetti del percorso formativo dovranno acquisire, nell'ambito del triennio competenze specifiche di carattere storico-metodologico e tecnico-operativo, con particolare attenzione alla restituzione dei contesti in cui collocare il bene culturale. Intento del corso di studio è di fornire gli strumenti conoscitivi ed interpretativi di base nell'ambito dei Beni Culturali archeologici, storici e storico-artistici. Saranno affrontate tematiche portanti e basilari, adeguandosi anche a quelle che sono le metodologie d'avanguardia del settore. Il corso intende in tal modo fornire gli strumenti tecnici e scientifici propri del settori previsti dai due percorsi finalizzati alla raccolta dei dati, alla loro interpretazione, contestualizzazione e comunicazione. Tra le finalità del corso di studio, inoltre, vi è anche quello di mettere gli studenti in grado di collaborare e operare nell'ambito delle Istituzioni che si occupano di Beni Culturali (Soprintendenze, Assessorati, Musei, Fondazioni, Gallerie, Archivi. Biblioteche, Centri di ricerca, ecc.), con un livello di preparazione tecnica di base, che possa prevedere sia compiti di catalogazione e di assistenza didattica, sia mansioni amministrative di competenza specifica. Il corso di studio, infatti, nei suoi due percorsi, mira alla formazione di operatori dei beni culturali in possesso di conoscenze basilari nei settori archeologico e storico artistico, affiancando alla competenza teorica una specifica capacità di intervento nella conservazione e valorizzazione del bene culturale. Naturalmente saranno privilegiate le materie archeologiche, storico-artistiche e storiche, per soddisfare quanto richiesto in ciascun descrittore. Un complemento di materie filosofiche, geografiche e letterarie si aggiunge necessariamente alle specifiche materie del settore, per avviare ad una conseguente attività di insegnamento o di impiego in altri settori pubblici e privati. Alle lezioni teoriche, si prevede di affiancare indagini dirette sul campo, per quanto riguarda sia l'archeologia (attraverso tirocini di scavo), sia la storia dell'arte, avendo in comune i settori i luoghi della ricerca (attraverso visite guidate a musei, studi di restauro, depositi e archivi, chiese e palazzi storici, collezioni pubbliche e private, ecc.).

Risultati e competenze attese

Area archeologica e storico-artistica

conoscenze e comprensione:
I laureati saranno in grado di conoscere e comprendere i fondamentali strumenti metodologici, scientifici, archivistici e bibliografici relativi agli studi storico-artistici e archeologici e alle problematiche dei Beni Culturali, nonché le principali tematiche di avanguardia relative al settore di studi, comprensive degli strumenti tecnologici avanzati utilizzati negli ambiti archeologici e storico-artistici e nella loro valorizzazione e comunicazione.
Il laureato dispone dunque degli strumenti metodologici di base che gli consentono di contestualizzare e interpretare reperti archeologici, monumenti e opere d'arte antica e moderna.
Tali conoscenze e capacità sono verificate attraverso esami di fine modulo e di fine corso verifiche orali e test in modo da valutare gradualmente le fasi di apprendimento in particolare nei settori scientifico-disciplinari afferenti: all'archeologia ( L-ANT/04, L-ANT/07, L-ANT/08; L-OR/11), alla topografia antica (L-ANT/09), alla metodologia della ricerca archeologica (L-ANT/10), alla legislazione dei beni culturali (IUS/10), alle storie dell'arte medievale, moderna e contemporanea (L-ART/01, L-ART/02, L-ART/03, L-OR/11), alla museologia (L-ART/04), all'architettura (ICAR/19), allo sviluppo delle altre arti come musica, cinema, televisione e nuovi media ( L-ART/06, L-ART/07), alla conoscenza degli strumenti tecnologici e scientifici di base applicabili ai Beni Culturali (FIS/07, GE0/01).
Per arricchire ulteriormente il processo formativo sono regolarmente organizzati seminari di tipo teorico-pratico di lunga e breve durata, laboratori, attività di scavo, sopralluoghi e stages di tirocinio pratico. La stesura dell'elaborato finale costituisce un fondamentale momento di verifica delle competenze linguistiche e di scrittura, nonché della metodologia per la ricerca nel settore dei beni culturali.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
I laureati dovranno raggiungere una capacità di analisi e comprensione delle tematiche di studio al fine di poterle utilizzare in campo lavorativo, sviluppando e promuovendo la soluzione di problematiche relative alla conoscenza, interpretazione storica, conservazione e fruizione dei Beni Culturali.
I laureati sapranno dunque comunicare le proprie competenze con linguaggio specifico dell’ambito storico-artistico e archeologico e utilizzare i modelli di lettura critica appresi nello studio delle discipline storico-artistiche e archeologiche.
A tal fine saranno finalizzate le ore di studio assistito e di esercitazioni nell'ambito di ciascuna disciplina, i laboratori appositamente organizzati in cui lo studente potrà testare direttamente il livello di apprendimento e le attività di tirocinio.
La stesura dell'elaborato finale scritto sotto la supervisione di un docente attesta infine la capacità di elaborare conoscenze acquisite e di averle pienamente comprese.
Lo studente pertanto durante il corso acquisisce le seguenti capacita di applicare conoscenza e comprensione:
- sa condurre una ricerca bibliografica in modo esaustivo e aggiornato, sia attraverso gli strumenti telematici sia attraverso quelli tradizionali, orientandosi correttamente in un archivio e riuscendo a reperire ed esaminare correttamente le fonti antiche e moderne.
- sa esporre temi e contenuti in forma orale e scritta, a diversi livelli di approfondimento, da quello divulgativo a quello scolastico e a quello specialistico;
- sa impostare un discorso critico originale su un opera, confrontandosi con le precedenti letture e interpretazioni e applicando le più aggiornate metodologie anche scientifiche, in particolare per lo studio dei materiali archeologici.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
...

Area filologico-letteraria e sociologica

conoscenze e comprensione:
Il laureato acquisisce una conoscenza di base, nel campo degli studi filologico-letterari e linguistici, dall'antichità ai giorni nostri, inoltre dispone degli strumenti metodologici di base che gli consentono la lettura e la comprensione di testi e documenti antichi e moderni, anche in originale. In tal modo il laureato viene a conoscenza degli ambiti di studio e del dibattito scientifico relativo alle discipline filologico-letterarie e alle tematiche relative alla sociologia dei processi culturali.
Tali conoscenze e capacità di comprensione saranno conseguite tramite lezioni , esercitazioni, seminari e lo studio individuale, guidato dai docenti, nell'ambito delle attività formative attivate nei settori scientifico-disciplinari afferenti alle lingue e alle letterature classiche e medievali (L-FIL-LET/02, L-FIL-LET/04, L-FIL-LET/08), alla letteratura italiana (SSD L-FIL-LET/10), alla Filologia Romanza (L-FIL-LET/09), alla sociologia dei processi culturali e comunicativi (SPS/08).

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Il laureato è in grado di utilizzare le proprie conoscenze nell'ambito degli studi filologico-letterari e di applicarle nel campo della conservazione, gestione e promozione del patrimonio culturale, inoltre è in grado di comunicare le competenze acquisite nell’ambito filologico-letterario con linguaggio adeguato.
Il laureato conosce e applica una metodologia di lettura critica appresa nello studio delle discipline filologico-letterarie e comprende testi e documenti in originale contestualizzandoli in modo critico.
Lo studente pertanto durante il corso acquisisce le seguenti capacita di applicare conoscenza e comprensione:
- sa condurre una ricerca bibliografica in modo esaustivo e aggiornato, sia attraverso gli strumenti telematici sia attraverso quelli tradizionali.
- sa esporre temi e contenuti letterari, in forma orale e scritta, a diversi livelli di approfondimento.
- sa impostare un discorso critico originale su un testo, confrontandosi con le precedenti letture.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
...

Area storica, geografica e antropologica

conoscenze e comprensione:
Il laureato consegue una conoscenza a livello generale nel campo degli studi storici, geografici e antropologici, dall'antichità ai giorni nostri, disponendo degli strumenti metodologici di base che gli consentono la lettura e la comprensione di testi e documenti antichi e moderni.
Il laureato conosce i principali oggetti di studio e il dibattito scientifico delle discipline storiche, geografiche e antropologiche.
Tali conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite tramite lezioni frontali, esercitazioni, seminari e lo studio individuale, guidato dai docenti, nell'ambito delle attività formative attivate nei settori scientifico-disciplinari afferenti alle discipline storiche (L-ANT/02, L-ANT/03, M-STO/01, M-STO/02, M-STO/03, M-STO/04, M-STO/05, M-STO/07, M-STO/08, M-STO/09), geografiche (M-GGR/01) e dell'antropologia culturale (M-DEA/01) e fisica (BIO/08).

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Il laureato è in grado di comunicare le conoscenze acquisite con linguaggio specifico dell’ambito storico-geografico, e antropologico, inoltre utilizza gli approcci metodologici e critici appresi nello studio delle discipline storico-geografiche e antropologiche ed è in grado di utilizzarli nell'ambito dello studio dei beni archeologici e storico-artistici.
Lo studente pertanto durante il corso acquisisce le seguenti capacita di applicare conoscenza e comprensione:
- sa rinvenire fonti e testi ed è in grado di servirsene per formulare e argomentare ipotesi storiografiche in modo autonomo;
- è in grado di lavorare alla gestione di archivi, biblioteche, musei, fonoteche, videoteche per la conservazione e la divulgazione della memoria e del patrimonio storico.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Autonomia di giudizio:

I laureati saranno in grado di elaborare testi scritti e di utilizzare i principali strumenti informatici di gestione dei dati e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza. La valutazione di tali capacità viene effettuata, durante il corso di studi, tramite elaborati scritti relativi alla discipline curriculari caratterizzanti.

Abilità comunicative:

I laureati raggiungeranno anche una buona capacità di comunicazione dei temi e delle problematiche relative ai Beni Culturali anche relativamente ad un pubblico non di specialisti. In tal senso alcune delle attività seminariali e di laboratorio verranno specificatamente dedicate alla formazione didattica e della comunicazione relativamente ai settori di studio individuati.

Capacità di apprendimento:

I laureati avranno sviluppato una solida formazione di base nel campo dei Beni Culturali, di ambito sia archeologico, che storico e storico-artistico, permettendogli di attuare successivamente una scelta di approfondimento sia di di tipo metodologico che cronologico.
Questa formazione diversificata consentirà ai laureati nei tre percorsi di acquisire competenze specifiche spendibili nei diversi settori occupazionali legati alla gestione, interpretazione storica e alla conservazione dei Beni Culturali.

Profilo e sbocchi occupazionali

Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati:

Archeologo e Storico dell'arte in grado di affrontare l'indagine strutturale, formale e tecnica di un manufatto artistico e in grado di gestire uno scavo archeologico

funzione in un contesto di lavoro:
Funzioni di ricerca nel campo dell'archeologia e della storia dell'arte nell'ambito di contesti preposti allo studio, alla gestione e alla valorizzazione dei beni culturali.
Funzioni di curatela di eventi espositivi e di prodotti editoriali.
Docenza nelle scuole medie inferiori e superiori.

competenze associate alla funzione:
Impieghi a vari livelli nelle strutture del Ministero per i beni e le attività culturali e degli Enti locali.
Gestione e curatela di eventi legati alla valorizzazione e tutela dei beni culturali.
Collaborazioni nel campo dell'editoria d'arte e cultura.

sbocchi professionali:
Impieghi a vari livelli nelle strutture del Ministero per i beni e le attività culturali e degli Enti locali.
Gestione e curatela di eventi legati alla valorizzazione e tutela dei beni culturali.
Collaborazioni nel campo dell'editoria d'arte e cultura.

Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT):

Organizzatori di convegni e ricevimenti - 3.4.1.2.2
Guide turistiche - 3.4.1.5.2
Tecnici dei musei - 3.4.4.2.1
Stimatori di opere d'arte - 3.4.4.3.1

Requisiti di ammissione

Conoscenze richieste per l'accesso:

Possono essere iscritti al percorso storico-artistico i diplomati delle scuole secondarie italiane e straniere (previa verifica di equipollenza del titolo di studio), con nozioni di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano. Gli studenti che evidenzieranno lacune, dovranno colmare i corrispondenti debiti formativi, seguendo appositi corsi a credito zero organizzati all'interno del Corso di Studio.
Possono essere iscritti al percorso archeologico i diplomati delle scuole secondarie italiane e straniere (previa verifica di equipollenza del titolo di studio), che posseggano una buona conoscenza della storia e della cultura del mondo antico, nozioni di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano; è richiesta inoltre la disponibilità a svolgere esercitazioni e attività formative sul campo.
Gli studenti che non rispondono ai requisiti sopra indicati concorderanno le modalità di accesso con i garanti del corso.
Gli studenti che evidenzieranno lacune, in particolare riguardo alla conoscenza della lingua greca o latina, dovranno colmare i corrispondenti debiti formativi, seguendo appositi corsi a credito zero organizzati all'interno del Corso di Studio.

Modalità di ammissione:

Possono iscriversi i diplomati delle scuole secondarie italiane e straniere (previa verifica di equipollenza del titolo di studio), con nozioni di almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano.
Per la valutazione dell'adeguata preparazione personale, il Consiglio di Corso di studio nomina una Commissione che verifica tramite un test il possesso delle conoscenze richieste.
Sono esonerati dal test i diplomati che abbiano riportato una votazione alla maturità almeno pari ad una soglia minima per assicurare il possesso dei requisiti e della preparazione richiesti. Tale soglia minima viene fissata in voti 80/100.
Il test è composto da domande su nozioni di base nel settore dei beni culturali con opzioni di risposta, di cui solo una è quella giusta. Per il superamento del test è necessario rispondere correttamente almeno al 60% delle domande. Il test si svolge nel primo semestre e viene ripetuto nel secondo semestre.
Agli studenti che non hanno superato o non hanno sostenuto il test in nessuna delle due occasioni potranno essere attribuiti degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA) nell'ambito degli insegnamenti di base e caratterizzanti, a tal fine verranno definiti percorsi individuali di recupero con i docenti delle aree disciplinari in cui sia stata riscontrata una preparazione insufficiente e/o apposite attività di apprendimento a credito 0 tra quelle organizzate all'interno del Dipartimento. Gli OFA si considerano assolti qualora gli studenti abbiano superato un minimo di 18 CFU relativi a insegnamenti di base e caratterizzanti previsti nel primo anno del piano di studi (o nel primo e secondo anno per gli studenti iscritti a tempo parziale).
In caso di mancato assolvimento degli OFA entro il termine stabilito, gli studenti restano comunque tenuti a soddisfare tale obbligo e non potranno sostenere esami del secondo anno finché non l'abbiano fatto (art.28 comma 5 del Regolamento Didattico di Ateneo).
Per tutto quanto non previsto nel presente articolo, si rinvia alla normativa vigente e al Regolamento Didattico di Ateneo.

Orientamento

Orientamento in ingresso:

- A causa dell'emergenza sanitaria le attività di orientamento avviate sono state interrotte, il CdS sta collaborando con le strutture di Ateneo e di Dipartimento per approntare forme di orientamento in modalità a distanza. In particolare a breve sul sito del Dipartimento saranno disponibili numerosi contenuti relativi al CdS con informazioni, testimonianze di docenti, studenti ed ex studenti. I docenti tramite i canali di comunicazione istituzionali sono a disposizione per rispondere a richieste di informazioni.

- Il DILASS sta organizzando un open-day virtuale dove verranno presentati i quattro CdS

- L'attività di orientamento in ingresso destinata agli studenti iscritti agli ultimi anni della Scuola Secondaria Superiore si basa su incontri, sia presso le scuole che presso il campus universitario, volti a far conoscere agli studenti interessati le strutture didattiche e l'offerta formativa dei Corsi di Studio.
A tal fine il Direttore del Dipartimento di Lettere, Arti e Scienze Sociali ha costituito una apposita Commissione coordinata dalla prof.ssa Di Marzio e integrata per il CdS dalla prof.ssa Torlontano e dalla prof.ssa Miarelli Mariani che organizza incontri presso le scuole e soprattutto delle giornate di orientamento in sede (Open day) durante le quali le scuole visitano le strutture, ricevono informazioni e soprattutto partecipano alle attività didattiche. Nel 2018 tale iniziativa ha avuto una grande partecipazione (oltre 300 studenti) che si è ripetuta nel primo appuntamento del 2019 svoltosi il 28 marzo. Nel 2020 il corso di studio aveva predisposto numerose attività per l'open day di Ateneo previsto per il 28/02/2020 e annullato per l'emergenza Coronavirus. Per l'occasione è stato predisposto anche un agile depliant esplicativo dei Corsi di Studio del DILASS, che si allega.

- L'ultimo venerdì di settembre 2018 e 2019 il CdS in Beni Culturali ha partecipato alla Notte dei Ricercatori svoltasi nel centro storico di Chieti organizzando mostre, spettacoli, laboratori, conferenze, visite guidate.

- Nel mese di settembre e ottobre il C.d.S. organizza incontri riservati agli studenti che intendono immatricolarsi e i docenti dedicano appositi orari di ricevimento alle matricole secondo un calendario predisposto dal Dipartimento.

- Questa attività organizzata dal dipartimento e dai CdS afferenti si affianca a quella coordinata centralmente dalla Divisione Orientamento Studi e Lavoro di Ateneo, che si avvale della consulenza di un Comitato di Orientamento di Ateneo, costituito da docenti referenti dei vari Corsi di Studio. Gli incontri sono tenuti a cura dei suddetti docenti e prevedono la illustrazione dei percorsi formativi attivati all'interno delle Aree Disciplinari presenti presso l'Ateneo. A tale scopo vengono anche organizzati incontri in videoconferenza con gli Istituti di Istruzione interessati e dotati di attrezzature adeguate.
Inoltre, grazie all'adesione dell'Ateneo al Consorzio Interuniversitario "AlmaLaurea", è possibile usufruire, tramite il sito web dell'Ateneo stesso, del percorso online denominato "AlmaOrièntati", quale utile percorso di orientamento alla scelta universitaria messo a punto dal Consorzio Interuniversitario suddetto.
Il CdS è coinvolto anche in alcune attività di alternanza scuola-lavoro.

- Nei giorni 14-17 novembre 2019 i docenti del corso di studio sono stati presenti come ogni anno con uno stand a Paestum alla Borsa Mediterranea del Turismo Archeologico dove hanno presentato l'offerta formativa.

Orientamento e tutorato in itinere:

Ad ogni studente immatricolato viene assegnato un docente tutor. L'orientamento e il tutorato in itinere sono quindi assicurati dalla regolare presenza in sede dei docenti del Corso di Studio durante i loro orari di ricevimento. Tale attività viene espletata in relazione alle diverse situazioni e problematiche individuali sia ai fini del sostegno didattico da riferirsi alle diverse materie di insegnamento, sia ai fini della stesura delle tesi. L'uso della posta elettronica istituzionale facilità la rapida soluzione di eventuali criticità segnalate dagli studenti. In particolare dunque l'attività di tutorato è volta a risolvere eventuali criticità nei seguenti ambiti:
- introduzione allo studio universitario;
- assistenza nella compilazione del piano di studi;
- informazioni sull'organizzazione didattica (docenti, orari, aule, lezioni);
- supporto nella pianificazione degli studi;
- informazioni su passaggi/trasferimenti.
- prova finale (scelta della materia)

Elenco docenti tutor:

Sonia ANTONELLI
Vasco LA SALVIA
Rossana TORLONTANO
Alessandro TOMEI
Ilaria MIARELLI MARIANI
Oliva MENOZZI
Maria Carla SOMMA
Francesco LEONE
Gaetano CURZI
Iole CARLETTINI

Periodicamente, inoltre, a seguito di un bando il Dipartimento seleziona alcuni studenti già avanti nel percorso formativo che svolgono attività di tutorato nei confronti degli studenti, percependo per tale attività un compenso dal Dipartimento.

- Il C.d.S. nell'ambito dei vari insegnamenti organizza inoltre numerosi incontri con professionisti attivi nel settore dei Beni Culturali in ambito pubblico e privato che illustrano agli studenti in modo pragmatico la loro attività lavorativi, informandoli sui possibili sbocchi occupazionali, favorendo anche contatti personali che in alcuni casi si consolidano in occasione di stage e tirocini.

- l'ampio e qualificato elenco di soggetti pubblici e privati con cui sono attivi accordi di partenariato per stage e tirocini consente di orientare lo studente verso un esperienza propedeutica all'ingresso nel mondo del lavoro.

- La riduzione del numero degli abbandoni, la percentuale di studenti che si iscrive alla magistrale corrispondente e l'apprezzamento ricevuto in occasione dei tirocini segnalano l'efficacia dell'orientamento in itinere (si veda SMA 2019 e SUA 2019).

- A causa dell'emergenza sanitaria corrente le attività in presenza sono sospese ma i docenti tramite i canali di comunicazione istituzionali continuano tali attività a distanza.

- A questo proposito stiamo raccogliendo testimonianze video di ex allievi che hanno ottenuto affermazioni significative nelle loro attività professionali che possono orientare con la loro esperienza gli studenti nelle loro scelte in vista dell'ingresso nel mondo del lavoro

Accompagnamento al lavoro:

- Il Servizio di Placement è gestito dalla Divisione Orientamento Studi e Lavoro di Ateneo. Per l'orientamento in uscita, da intendersi come orientamento formativo e professionale specificamente finalizzato all'inserimento nel mondo del lavoro dei propri laureandi e laureati, l'Ateneo ha attivato una vera e propria struttura di placement volta all'incremento della occupazione ed occupabilità dei propri iscritti mediante la sperimentazione di percorsi assistiti di accompagnamento al lavoro. L'Ateneo ha implementato a tal fine la piattaforma telematica S.T.A.R.T. ( Stage, Tirocini, Alta formazione, Ricerca, Territorio e Placement ) con l'obiettivo di consolidare una rete attiva di rapporti fra Università, imprese e sistemi della ricerca, per lo sviluppo di un processo virtuoso di relazioni e di servizi orientato sia a facilitare la "comunicazione" tra i bisogni delle imprese, i processi di inserimento lavorativo e le ricadute sui piani di istruzione, sia a dare consistenza e continuità alla fase di transizione al lavoro di risorse qualificate della conoscenza che consentano al sistema economico/produttivo di sostenere il confronto con le continue sfide del mercato. In particolare per l'accompagnamento al lavoro è attiva la piattaforma informatica JOB, che è abbinata al suddetto programma di orientamento post lauream S.T.A.R.T. ed è lo strumento utilizzato dal Servizio di Placement di Ateneo per svolgere attività di intermediazione.
Al link indicato è pubblicato il calendario di eventi di orientamento al lavoro ed all'avvio di impresa organizzati dal servizio di Placement di Ateneo.

- Il CdS a sua volta si adopera per favorire contatti con i soggetti, pubblici e privati, attivi nelle professioni dei Beni Culturali. Sono organizzati incontri frequenti con esponenti del mondo del lavoro, sia presso il Campus Universitario, sia presso le sedi degli enti e delle aziende interessate. In particolare durante i sopralluoghi che integrano la didattica di ogni corso vengono favoriti incontri con soggetti gestori e con responsabili della tutela e della valorizzazione dei Beni Culturali, come funzionari di Soprintendenza, direttori di musei, ma anche professionisti impegnati presso aziende, case editrici ecc., favorendo contatti personali che possono consolidarsi in occasione di stages e tirocini.

- Nell'ambito del CdS dello sviluppo di strategie in questo ambito si occupa il Gruppo di Gestione AQ

- Le numerose convenzioni attive per i tirocini possono essere utilizzate anche per periodi più lunghi di stages presso gli enti partner, anche nei sei mesi successivi alla discussione della prova finale.

GIORNATE FORMATIVE E INCONTRI CON STAKEHOLDER E IMPRESE (si veda in proposito anche il pdf allegato al quadro B5 "altre iniziative"):

- il 6 maggio 2020 sulla piattaforma Teams la dott.ssa Giovanna Sarti (funzionario storico dell'arte del MIBACT) ha tenuto un seminario su "La Galleria Borghese al tempo del covid. Chiusura, riapertura e comunicazione" per aggiornare gli studenti sul mutamento degli scenari del lavoro degli storici dell'arte nella contingenza.

- nei giorni 13-14 febbraio 2020 in collaborazione con la CIA Abruzzo (Confederazione Italiana Archeologi) si è tenuto nell'aula informatica del Campus di Chieti il Corso Sigec-Web abilitante all'iscrizione all'elenco dei catalogatori.

- ll giorno 2 dicembre 2019 presso l'aula 7 del Polo didattico di Lettere, sj è tenuta una riunione (si veda verbale allegato al quadro A1b) con gli Stakeholder dei CdS del Dilass aperta alla partecipazione degli studenti, il punto 2 all'odg consisteva in "prospettive occupazionali del settore".

- Nei giorni 14-17 novembre 2019 i docenti del corso di studio sono stati presenti con uno stand a Paestum alla Borsa Mediterranea del Turismo Archeologico dove hanno presentato l'offerta formativa e messo in contatto gli studenti che hanno partecipato con i soggetti attivi nel settore.

- Nel corso degli anni 2019-2020 la prof.ssa Miarelli Mariani ha organizzato diversi incontri aperti agli studenti della triennale e la magistrale con protagonisti operanti nel settore pubblico e privato dei Beni Culturali come Edith Gabrielli (Soprintendente Polo Museale Lazio), Ilaria Sgarbozza (Funzionaro Mibact) Carolina Brook (Curatrice di Mostre) la quale ha svolto anche un laboratorio di "Didattica innovativa dell'arte e dei musei" che fornisce utili strumenti metodologici da applicare nell'ambito del turismo culturale.

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- Dall'a.a. 2018-2019 è stato attivato il progetto EuroTeCH (European Technologies and strategies for Cultural Heritage at risk Tecnologie e strategie europee per il patrimonio culturale a rischio. Linea di progetto: ERASMUS PLUS
Responsabile: Prof. Oliva Menozzi.
Il progetto EuroTeCH (vedi SUA 2019 quadro B5) si è classificato al quinto posto fra gli 800 progetti presentati nella Call 2018 KA203 Erasmus Plus-Strategic Partnerships for Higher Education e si inserisce nell'ambito dell'Anno Europeo del Patrimonio Culturale 2018. Il progetto si rivolge agli studenti dei Corsi di Laurea in Lettere e in Archeologia di diverso livello (BSc, MSc, PhD) e inoltre ai professionisti dei settori pubblici (musei, soprintendenze, parchi archeologici) e dei settori privati.
La costituzione di un consorzio partecipato da partner accademici e partner privati permette di offrire un percorso formativo permanente che intende sviluppare un curriculum accademico per un corso professionalizzante. Si intende definire, infatti, una nuova figura professionale competitiva sul mercato del lavoro attuale, grazie anche all'applicazione delle ICT, per permettere una crescita professionale attraverso moduli formativi che integrino training pratici con percorsi teorici, attività laboratoriali, tecnologia applicate e protocolli di diagnostica all'avanguardia. Oltre al riconoscimento dei crediti ECTS, il percorso formativo acquisirà caratteristiche EQF, rispettando i criteri di trasparenza e qualità per favorire l'accesso nel mercato del lavoro europeo.
I moduli didattici, tradotti anche in lingua inglese, saranno resi in open course OER, disponibili su piattaforma e-learning, consentendo ai professionisti un aggiornamento continuo su tecniche specifiche e sistemi applicativi. La scelta di integrare i moduli didattici con applicazioni innovative, quali sistemi GIS, realtà aumentata, realtà virtuale e video lezioni, consente di andare oltre la metodologia di apprendimento tradizionale favorendo l'inserimento delle tecnologie TIC anche nella formazione accademica.

Schede insegnamenti

Elenco Schede insegnamenti per anno di corso:

Percorso formativo in: Archeologia

Anno di corso: 1 (A.A. 2020/2021)

ANTROPOLOGIA CULTURALE
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
GEOGRAFIA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA ITALIANA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA GRECA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA DELLE COLONIE GRECHE E DELL'ITALIA PREROMANA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA TARDOANTICA E CRISTIANA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
METODOLOGIA E TECNICHE DELL'ARCHEOLOGIA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
MONETE ED ECONOMIA DEL MEDITERRANEO ANTICO
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
TOPOGRAFIA E ARCHEOLOGIA DEL PAESAGGIO ANTICO E MEDIEVALE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI ANTROPOLOGIA FISICA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI CERAMICA ANTICA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI FOTOGRAFIA APPLICATA AI BENI CULTURALI
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI PREISTORIA E PROTOSTORIA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI A SCELTA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2021/2022)

CULTURA E TRADIZIONE DELL'ANTICO
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
FILOLOGIA ROMANZA
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA GRECA
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA LATINA
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA ROMANA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA MEDIEVALE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ANTROPOLOGIA FISICA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
PALEONTOLOGIA E PALEOECOLOGIA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
RESTAURO ARCHITETTONICO
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DEL CRISTIANESIMO
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'EUROPA ORIENTALE
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INFORMATICA DI BASE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI ANTROPOLOGIA FISICA
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI CERAMICA ANTICA
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI CULTURA MATERIALE POSTCLASSICA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI FOTOGRAFIA APPLICATA AI BENI CULTURALI
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA FRANCESE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA SPAGNOLA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA TEDESCA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI PREISTORIA E PROTOSTORIA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
PARTECIPAZIONE A CONVEGNI, SEMINARI, CONFERENZE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI A SCELTA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI FORMATIVI SVOLTI ALL'ESTERO
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 3 (A.A. 2022/2023)

FISICA APPLICATA AI BENI CULTURALI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA ARTISTICA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
PALEOGRAFIA LATINA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELLA PRODUZIONE MANOSCRITTA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ANTROPOLOGIA FISICA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE MUSULMANA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
PALEONTOLOGIA E PALEOECOLOGIA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
RESTAURO ARCHITETTONICO
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DEL CRISTIANESIMO
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'EUROPA ORIENTALE
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELLA SCIENZA E DELLA TECNICA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA FRANCESE
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA INGLESE
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA SPAGNOLA
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA TEDESCA
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
PROVA FINALE
9 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI ANTROPOLOGIA FISICA
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI CERAMICA ANTICA
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI FOTOGRAFIA APPLICATA AI BENI CULTURALI
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI PREISTORIA E PROTOSTORIA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI A SCELTA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Percorso formativo in: Storia dell'arte

Anno di corso: 1 (A.A. 2020/2021)

ANTROPOLOGIA CULTURALE
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
GEOGRAFIA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA ITALIANA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE GRECA E ROMANA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE
12 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'ARTE MODERNA
12 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA FRANCESE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA INGLESE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA SPAGNOLA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI LINGUA TEDESCA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2021/2022)

FILOLOGIA ROMANZA
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA CONTEMPORANEA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DEL MEDIO ORIENTE
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA MEDIEVALE
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
STORIA MODERNA
9 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA MEDIEVALE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
FISICA APPLICATA AI BENI CULTURALI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
PALEOGRAFIA LATINA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'ARTE BIZANTINA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA
12 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELLA CRITICA D'ARTE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELLA PRODUZIONE MANOSCRITTA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DEL CRISTIANESIMO
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELL'EUROPA ORIENTALE
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INFORMATICA DI BASE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI ARTE VISIVA E CULTURA DEL TERRITORIO
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI DIDATTICA INNOVATIVA DELL'ARTE E DEI MUSEI
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI FOTOGRAFIA APPLICATA AI BENI CULTURALI
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI METODOLOGIE DI ANALISI DELL'OPERA D'ARTE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
PARTECIPAZIONE A CONVEGNI, SEMINARI, CONFERENZE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI A SCELTA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI FORMATIVI SVOLTI ALL'ESTERO
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 3 (A.A. 2022/2023)

LETTERATURA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA
6 CFU - Base - Attività formativa monodisciplinare
LETTERATURA ARTISTICA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE MUSULMANA
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DEL CINEMA
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
STORIA DELLA MUSICA MODERNA E CONTEMPORANEA
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
TELEVISIONE E NUOVI MEDIA
9 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA FRANCESE
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA INGLESE
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA SPAGNOLA
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LINGUA TEDESCA
3 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
PROVA FINALE
9 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI ARTE VISIVA E CULTURA DEL TERRITORIO
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI DIDATTICA INNOVATIVA DELL'ARTE E DEI MUSEI
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI FOTOGRAFIA APPLICATA AI BENI CULTURALI
3 CFU - Altro - Attività formativa di sola Frequenza
LABORATORIO DI METODOLOGIE DI ANALISI DELL'OPERA D'ARTE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO DI STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
TIROCINI A SCELTA
3 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Prova finale

Caratteristiche della prova finale:

La prova finale si articola in due momenti. Il primo consiste nella discussione orale di un elaborato scritto, redatto dal candidato, dal quale dovranno emergere le capacità acquisite da parte del candidato stesso di analizzare ed illustrare problematiche inerenti il corso di studio seguito, tenendo conto dei più aggiornati strumenti della ricerca. Il secondo prevede una verifica della conoscenza di una lingua straniera in forma orale. La prova finale concorre in modo sostanziale al raggiungimento e alla verifica dei risultati di apprendimento.

Modalità di svolgimento della prova finale:

La stesura dell'elaborato sarà seguita da un docente supervisore (il relatore) e dovrà vertere su uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti il curriculum seguito.
L'elaborato deve essere corredato da indicazioni bibliografiche e avere un'estensione orientativa di circa cinquanta cartelle.
Il percorso formativo avrà come momento finale la discussione dell'elaborato stesso durante la seduta di laurea.
La Commissione giudicatrice (composta da minimo cinque docenti) esprime la votazione finale in centodecimi e può, all'unanimità, concedere al candidato il massimo dei voti con lode. Il voto minimo è 66/110. La Commissione giudicatrice attribuisce fino ad un massimo di 4 punti per la prova finale avendo come criteri la qualità scientifica e l'originalità dell'elaborato, la maturità scientifica del candidato e la capacità di sintesi e la chiarezza espositiva dimostrate durante lo svolgimento della prova stessa. Agli studenti che hanno fatto un'esperienza di studio nell'ambito del progetto ERASMUS o delle convenzioni internazionali attivate dal Dipartimento di riferimento (DILASS) e da quello coinvolto (DISPUTER) viene attribuito un ulteriore punto.

Tirocini e stage

Tutti gli studenti del Corso di Studio in Beni culturali svolgono un'attività di Tirocinio (per almeno 75 ore pari a 3 CFU)
Gli studenti possono scegliere tra:

Tirocini interni, ovvero nell'ambito della stessa Università (ad esempio presso l'Archivio fotografico del DILASS, Archivio fotografico del DISPUTER, Museo Universitario)

Tirocini all'esterno presso i numerosi Enti pubblici e privati convenzionati con il Dipartimento, come Soprintendenze, Archivi, Biblioteche, Musei, sia in ambito regionale che extraregionale, svolgendo attività di studio, catalogazione, valorizzazione e tutela dei beni culturali archeologici e storico artistici (si veda elenco allegato).

Gli studenti partecipano inoltre alle numerose campagne di scavo promosse dai docenti del CdS in Italia (Corfinio, Cencelle/Tarquinia, Capestrano, Palombaro, Iuvanum) e all'estero (Egitto, Cipro, Francia, Albania, India, Libia). Il numero di studenti che hanno partecipato nell'a.a. 2019 a scavi all'estero è stato di 31.

Nei giorni 2-11 febbraio 2020 è stato organizzato un "training in situ" a Luxor in Egitto

Per le modalità di svolgimento e la modulistica si rimanda al link con la pagina dei tirocini del Dipartimento
Il referente amministrativo per i tirocini è la dott.ssa Maria Cristina Ricciardi (1° piano I dente, lunedì e venerdì, ore 10-13). Il docente referente è la prof.ssa Maria Giulia Aurigemma.

Mobilità internazionale

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti:

Il CdS ha avviato le iniziative di seguito indicate per sviluppare la mobilità internazionale degli studenti:

- Per promuovere la conoscenza dei progetti il CdS ha favorito la partecipazione degli studenti all'Erasmus day svoltosi l'11 ottobre 2019 attribuendo ai partecipanti 0,5 CFU (delibera del Consiglio di CdS del 18/09/2019).

- Per incoraggiare la partecipazione degli studenti alla mobilità internazionale il CdS ha previsto (art. 9 del Regolamento Didattico) a partire dalla coorte 2019 che per la prova finale :"Agli studenti che hanno fatto un'esperienza di studio nell'ambito del progetto ERASMUS o delle convenzioni internazionali attivate dal Dipartimento di riferimento (DILASS) e da quello coinvolto (DISPUTER) viene attribuito un ulteriore punto.".

- Per l'a.a. 2020-2021 il contingente degli studenti stranieri incoming stabilito dal CdS è di 15 unità.

- Dall'a.a. 2018-2019 è stato attivato il progetto EuroTeCH (European Technologies and strategies for Cultural Heritage at risk Tecnologie e strategie europee per il patrimonio culturale a rischio. Linea di progetto: ERASMUS PLUS
Responsabile: Prof. Oliva Menozzi.
Il progetto EuroTeCH (vedi pdf. allegato) si è classificato al quinto posto fra gli 800 progetti presentati nella Call 2018 KA203 Erasmus Plus-Strategic Partnerships for Higher Education e si inserisce nell'ambito dell'Anno Europeo del Patrimonio Culturale 2018. Il progetto si rivolge agli studenti dei Corsi di Laurea in Lettere, Beni Culturali e in Beni Archeologici e Storico Artistici di diverso livello (BSc, MSc, PhD) e inoltre ai professionisti dei settori pubblici (musei, soprintendenze, parchi archeologici) e dei settori privati.
La costituzione di un consorzio partecipato da partner accademici e partner privati permette di offrire un percorso formativo permanente che intende sviluppare un curriculum accademico per un corso professionalizzante. Si intende definire, infatti, una nuova figura professionale competitiva sul mercato del lavoro attuale, grazie anche all'applicazione delle ICT, per permettere una crescita professionale attraverso moduli formativi che integrino training pratici con percorsi teorici, attività laboratoriali, tecnologia applicate e protocolli di diagnostica all'avanguardia. Oltre al riconoscimento dei crediti ECTS, il percorso formativo acquisirà caratteristiche EQF, rispettando i criteri di trasparenza e qualità per favorire l'accesso nel mercato del lavoro europeo.
I moduli didattici, tradotti anche in lingua inglese, saranno resi in open course OER, disponibili su piattaforma e-learning, consentendo ai professionisti un aggiornamento continuo su tecniche specifiche e sistemi applicativi. La scelta di integrare i moduli didattici con applicazioni innovative, quali sistemi GIS, realtà aumentata, realtà virtuale e video lezioni, consente di andare oltre la metodologia di apprendimento tradizionale favorendo l'inserimento delle tecnologie TIC anche nella formazione accademica.

-Per la mobilità internazionale degli studenti il Corso di Studio si avvale inoltre dei due progetti attivi nell'ambito dell'Ateneo: il progetto "Erasmus" ed il progetto "Leonardo". Gli Uffici ERASMUS delle sedi del campus di Chieti e di Pescara ricevono dal lunedì al venerdì dalle ore 10:00 alle ore 12:00.

-La disponibilità dell'intero corpo docente del Corso di Studio e del tutor per le attività internazionali (prof.ssa Del Fuoco) completa il servizio di assistenza richiesto.
Il Dipartimento di Lettere, Arti e Scienze Sociali ha inoltre individuato le seguenti figure di riferimento :
Delegato Erasmus: Prof.ssa Maria Grazia Del Fuoco - maria.delfuoco@unich.it
Delegato Erasmus: Prof.ssa Antonella Di Nallo - antonella.dinallo@unich.it
Delegato Relazioni Internazionali: Prof. Francesco Caccamo - francesco.caccamo@unich.it

Le convenzioni con atenei stranieri sono attivate principalmente per programmi di formazione e svolgimento della tesi di laurea

A seguito delle iniziative intraprese si registra un crescente interesse degli studenti verso i progetti di mobilità internazionale che nei primi anni di attività del CdS invece avevano registrato una partecipazione molto bassa.

nell' a.a. 2018-19 5 studenti hanno usufruito del programma Erasmus

nell' a.a. 2019-20 (I semestre) 2 studenti hanno usufruito del programma Erasmus

Eventuali altre iniziative

- I docenti afferenti al Corso di Studi organizzano nel corso dell'a.a. numerose attività di seminari, incontri e convegni presso la sede del Campus, ma anche sopralluoghi e soggiorni di studio, pubblicizzati nella home page del Dipartimento (vedi link), si allegano pertanto le locandine (vedi pdf) di alcune rilevanti iniziative promosse nell'ambito del CdS:

- Particolarmente rilevante è l'attività svolta dagli studenti presso l'archivio fotografico del DILASS, archivio interamente on line (www.abruzzomedievale.org), inserito nel network della fotografia, struttura informatica di rilevanza nazionale.

Oltre agli accordi previsti per i programmi Erasmus ed EuroTeCH dettagliati nel quadro B5 "accordi di mobilità internazionale" presso il Dipartimento DiSPUTER sono in essere altri rapporti di collaborazione scientifica per progetti di scavo e studio dei materiali, cui partecipano anche gli studenti, con vari Atenei e Laboratori di ricerca
stranieri finalizzati alle attività della sezione archeologica del CdS, che afferisce al dipartimento suddetto:

*1. **URV, Universidad de Rovira y Virgili (Spain)*, in qualità di
partner della D'Annunzio del progetto EuroTeCh (European Tecnologies and
Strategies for Cultural Heritage at risk)
*2. **Università di Roma 3*, in qualità di partner per il programma di
training nel contesto Missioni Archeologiche in Libia
*3. **OBA, Unversity of Warsaw (Poland)*, in qualità di partner della
D'Annunzio del progetto EuroTeCh
*4. **Università di Urbino*, in qualità di partner per il programma di
training nel contesto Missioni Archeologiche in Libia
*5. **Université de Bordeaux (France)* in qualità di partner della
D'Annunzio del progetto EuroTeCh
*6. **Università d Oxford*, che ha copartecipato alle attività di
scavo a Capestrano
*7. **Università La Sapienza di Roma*, come partner nel progetto di
scavo e studio a Cencelle
*8. **Universidad de Buenos Aires*, partner nel progetto a Luxor in
Egitto (Neferhotep Coplex Project)
LABORATORI, CENTRI DI RICERCA, ALTRI ENTI E società private
*1. **STARC (**Science and Technology in Archaeology and Culture
Research Center**)-Cyprus Institute** * Centro di Ricerca di Cipro, ), in
qualità di partner della D'Annunzio del progetto EuroTeCh
*2. **Archaeological Canterbury Trust (UK) * in qualità di partner
per il progetto PON-PHD *Cultural Heritage at Risk: geo-archaeoloical
strategies and methodologies for documenting, reconstructing, monitoring
and preventing*
*3. **ICA, Istituto Centrale per l'Archeologia del MIBAC, **),* in
qualità di partner della D'Annunzio del progetto EuroTeCh
*9. **ProCON di Colonia (Germany), *, partner nel progetto a Luxor in
Egitto (Neferhotep Coplex Project)
*4. **Department of Antiquities of Cyprus e l'Archaeological Museum of
Limassol*, attraverso un accordo per il progetto MPM a Cipro.
*5. **Pegaso srl (Italy)**,* in qualità di partner sia del progetto
PON-PhD *Cultural Heritage at Risk: geo-archaeoloical strategies and
methodologies for documenting, reconstructing, monitoring and preventing*,
che del progetto EuroTeCH.
*6. **BGECO Beida GeoPlan Company*, partner for northern Africa of
Digital Globe
*7. **Ud'ANET Company (Italy)*, ), in qualità di partner della
D'Annunzio del progetto EuroTeCh
8. Parc Archéologique Européen de Bliesbruck-Reinheim centro di ricerca franco-tedesco, accordo di collaborazione scientifica
con il Département de la Moselle (Francia) et il Kreis du Saarpfalz (Germania) (le due istituzioni che gestiscono il Parco e il centro di ricerca annesso), nell'ambito del Progetto "Blies Survey Project" (patrocinato dal Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale-MAECI)
9. IAT- Istituto di Archeologia di Tirana centro di ricerca albanese, convenzione di collaborazione scientifica nell'ambito del
"Progetto Durrës" (patrocinato dal Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale-MAECI)
10. IMK- Istituto per i Monumenti di Cultura centro di ricerca albanese, convenzione di collaborazione scientifica nell'ambito del
"Progetto Durrës" (patrocinato dal Ministero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazionale-MAECI).

Per le numerose attività di terza missione (public engagement) svolte dai singoli docenti si rinvia alle schede regolarmente inviate ai dipartimenti di afferenza (DiSPUTER e
DiLASS).

Segnalo inoltre che in questo periodo di emergenza sanitaria le attività di orientamento in ingresso e in itinere sono proseguite con modalità a distanza, i docenti sono stati reperibili attraverso i canali istituzionali e gli studenti sono stati informati tramite i canali istituzionali e il coinvolgimento del loro rappresentante.
Come disposto dall'Ateneo la didattica si sta regolarmente svolgendo con modalità a distanza e lo stesso accade per gli esami e per tutte le attività didattiche compresi laboratori, seminari, conferenze ecc.
Le informazioni aggiornate sullo svolgimento dei corsi, degli esami e delle sedute di laure a distanza sono disponibili:

https://zeus.unich.it/teledidattica/#insegnamenti
https://zeus.unich.it/teledidattica/#esami
https://zeus.unich.it/teledidattica/#lauree

Opinioni studenti e laureati

Opinioni studenti:

Dalla rilevazione delle opinioni degli studenti 2019 fornita dal PQA emerge una valutazione sostanzialmente positiva del CdS che si attesta nel 2018 su un punteggio medio di 3,44 dunque al di sopra della media dei punteggi dell'area umanistica (3,40) e della media di Ateneo (3,29).
Questo dato è ulteriormente consolidato dalle valutazioni aggiornate al 1/8/2019 e fornite per via telematica al presidente del CdS dove il punteggio e aumentato a 3,48 con una buona uniformità tra i vari insegnamenti e le varie domande poste.

Anche esaminando in modo analitico le risposte ai vari quesiti nella rilevazione delle opinioni degli studenti 2019 fornita dal PQA si registrano valori positivi, sempre al di sopra della media di Ateneo. In particolare i valori più lusinghieri si registrano nelle domande:
D0 Gli argomenti di questo insegnamento sono a tuo giudizio interessanti? 3,56
D14 Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni ed altre eventuali attività didattiche sono rispettati? 3,59
D22 Il docente durante la lezione e/o a ricevimento è disponibile a fornire chiarimenti sugli argomenti svolti? 3,64
Le valutazioni aggiornate al 1/8/2019 e fornite per via telematica al presidente del CdS confermano sostanzialmente tale indicazione

Il riscontro meno positivo riguarda la domanda:
D1 Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame?
Il punteggio medio nell'a.a. 2015-2016 era di 2,98, unico valore sotto il 3 ma già negli anni successivi il dato è migliorato arrivando a 3,10 nel a.a. 2016-2017 e 3,16 nell'a.a. 2017-2018, superando la media di Ateneo di 3,11. Le valutazioni aggiornate al 1/8/2019 e fornite per via telematica al presidente del CdS confermano sostanzialmente questo trend con 3,21.

Visto che tale valore rimane comunque al di sotto della media della valutazione del Corso, si è ritenuto nella riunione del gruppo di gestione AQ del CdS di avviare a partire dall'a.a. 2019-2020 la sperimentazione di un'azione di miglioramento che consisterà nel fornire alcune lezioni di introduzione metodologica agli studenti del primo anno. Si spera che questa misura possa consentire anche una riduzione degli abbandoni che, a quanto riferito anche dai rappresentanti degli studenti, sono spesso dettati dalle difficoltà incontrate, soprattutto al I anno, a causa dello studio di discipline spesso assenti nei percorsi scolastici.

Anche le risposte date dai soli studenti non frequentanti rivelano un giudizio complessivamente soddisfatto anche se con un punteggio leggermente inferiore a quello dei frequentanti, confermando l'importanza della frequenza. D'altronde gli stessi studenti non frequentanti su 335 risposte solo in 15 casi hanno dichiarato che non frequentano perché lo ritengono poco utile ai fini della preparazione dell'esame. Nel prossimo consiglio si dibatterà di come stimolare gli studenti che non possono frequentare a contattare i tutor e i docenti prima del esame per eventuali chiarimenti.

Anche i suggerimenti forniti dagli studenti non indicano particolari criticità.

Il rapporto sulle opinioni dei laureandi, aggiornato all'a.a. 2017-2018, segnalava un livello medio di soddisfazione su alcuni aspetti del funzionamento del CdS, dovute alla sua recente istituzione (a.a. 2014-2015), cui si è posto rimedio in itinere, come dimostrano la crescita di apprezzamento nelle opinioni studenti inserita nel quadro B6. All'interno del rapporto il punteggio più basso (2,49) si registra in coincidenza con il quesito: "Il servizio svolto dalla segreteria è stato soddisfacente?". Anche in questo settore sono stati avviati dei miglioramenti e per quanto riguarda il CdS, allo scopo di favorire il rapporto tra studenti e segreteria è stato avviato un confronto con la Segreteria. In un proficuo incontro avvenuto il 5/3/2019, presenti la dott.ssa Trubiani della Segreteria studenti, il presidente del CdS, prof. Curzi, e i membri della commissione pratiche studenti (prof.sse Somma e Carlettini) sono state esaminane le principali criticità nell' espletamento delle pratiche che in gran parte coinvolgono i riconoscimenti dei CFU. In quella occasione si è giunti ad una revisione concordata dell'art.7 del regolamento didattico che contiene ora una dettagliata normativa per i riconoscimenti dei CFU e delle carriere pregresse.

Le indicazioni emerse dalle rilevazioni delle opinioni degli studenti dei laureandi e dei laureati sono state analiticamente discusse nella riunione del gruppo di gestione AQ del CdS tenuta il 10/7/2019 (si allega estratto del verbale) e allargata al responsabile AQ del DILASS e nel Consigio di CdS tenuto il 18/9/2019.

Opinioni dei laureati:

Le informazioni presenti in questo quadro sono state estrapolate dai dati AlmaLaurea aggiornati al 2018.
La valutazione da parte dei laureati è favorevole, in particolare le risposte positive (decisamente si / più si che no) al quesito se siano complessivamente soddisfatti del corso di laurea hanno raggiunto l'87,5% mentre a quello sul rapporto con i docenti l'87,8. Anche gli altri indicatori sull'organizzazione della didattica e l'utilizzo della biblioteca denotano un complessivo grado di soddisfazione. Il 75% dei laureati inoltre intende proseguire con una magistrale biennale mentre il 25 non intende proseguire gli studi.
Qualche criticità emerge nella valutazione degli spazi e delle attrezzature, criticità condivise dai docenti e più volte segnalata nei documenti del CdS e agli uffici competenti. A partire dall'a.a. 2018/19 sono stati tuttavia avviati alcuni interventi di ristrutturazione e ammodernamento delle strutture e delle loro dotazioni che però dovranno essere implementati, in particolare per quanto riguarda l'attrezzatura per la proiezione in aula.
Il laureati sono per il 75% donne e per il 25% uomini, confermando una caratteristica "storica" di questo indirizzo di studi.
L'età media dei laureati è di 26 anni anche a causa della presenza di alcuni studenti "senior" ovvero di studenti che si iscrivono in età avanzata, anche dopo la pensione, a questo corso di studio per coltivare un interesse che, a volte, non hanno potuto seguire in gioventù.

Le indicazioni emerse dalle rilevazioni delle opinioni degli studenti, dei laureandi e dei laureati sono state analiticamente discusse nella riunione del gruppo di gestione AQ del CdS tenuta il 10/7/2019, allargata al responsabile AQ del DILASS e sono state inoltre discusse nel Consiglio di CdS che si è tenuto il 18/9/2019.

Dati di ingresso, di percorso e di uscita

Dai dati forniti dall'Ateneo si evince che:
Nell'a.a. 2018-2019 sono stati registrati 91 immatricolati, su un totale di 313 iscritti, di cui 224 in corso e 89 fuori corso. Il dato conferma dunque l'interesse per questo indirizzo di studi e il riscontro positivo inaugurato con l'attivazione del CdS nell'a.a. 2014/2015 e proseguito negli anni successivi, con un picco di 108 immatricolati nell'a.a. 2017/2018.
La maggior parte degli studenti proviene dalla regione Abruzzo, tuttavia è in costante crescita il numero di studenti da altre regioni che hanno raggiunto circa il 15% dell'utenza, confermando la crescente attrattività del CdS.
A conclusione del percorso, oltre la metà degli studenti inoltre ottiene una votazione superiore a 105/110 e conclude il percorso in corso o con un anno fuori corso.
I dati degli ultimi due anni rivelano che non ci sono stati trasferimenti in uscita, estremamente limitati anche negli anni precedenti.
Si riduce anche il numero di abbandoni che però rimane leggermente superiore alla media nazionale: sulle misure adottate, anche di concerto con i rappresentanti degli studenti, per ridurre questo fenomeno si veda i quadri B6 e D3 della Sua 2019.
Gli ultimi dati disponibili, risalenti al 2018 e relativi alla coorte 2016 segnalano anche un leggero miglioramento rispetto all'anno precedenti della media esami sostenuti per studente e della percentuale dei CFU acquisiti rispetto a quelli dovuti che comunque appare allineata con quella degli altri corsi di area umanistica dell'Ateneo.
Dai dati Almalaurea sui laureati si evince che:
il 75% dei laureati è di genere femminile, uno sbilanciamento tradizionalmente caratteristico di questo indirizzo di studi . Il percorso scolastico di provenienza è così ripartito: Liceo Classico (30%) e Scientifico (30%) seguiti da Liceo Artistico (10%), delle Scienze Umane (10%) e da Istituto Tecnico (10%) e Professionale (10%), rivelando un bacino di utenza piuttosto diversificato di cui si terrà conto nella fase di orientamento.
La maggior parte degli studenti (56,3%) appartiene alla classe media, il 31,3 alla classe elevata e il 6,3 alla classe del lavoro esecutivo. Il 68,8% non ha alcun genitore laureato e solo il 31,1% ha un genitore laureato mentre nessuno risulta con entrambi i genitori laureati. Un dato che indica, nonostante le difficoltà occupazionali, un interesse diffuso per questo indirizzo di studi.

Efficacia esterna

I dati più recenti sull'argomento sono quelli pubblicati da Almalaurea (vedi link) e risultano relativi al 2018, Trattandosi di un corso triennale attivato a partire dall'a.a. 2014-2015, i dati sull'occupazione dopo un anno dalla laurea sono quindi ancora difficili da valutare e soprattutto da confrontare con quelli degli anni pregressi che fanno riferimento ad un precedente CdS chiuso nel 2011 (L 13).
Tracciando un primo bilancio risulta che il 23,1% dei laureati lavora. Di questi il 50% prosegue il lavoro iniziato prima della laurea mentre il 33% ha iniziato a lavorare dopo la laurea e il 16,7% non prosegue il lavoro iniziato prima della laurea. Il 50% dei laureati inoltre ritiene che la laurea acquisita sia stata utile anche se non richiesta per il tipo di lavoro svolto che attiene al settore privato per l'83,3% e al no-profit per il restante 16,7% (del tutto assente il settore pubblico!).
Bisogna tuttavia sottolineare che, anche se la laurea triennale fornisce competenze e professionalità che potrebbero essere spese sul mercato del lavoro, per operare in modo qualificato nel settore dei Beni Culturali sarebbe auspicabile un proseguimento degli studi. Una "necessità" che è stata colta dai laureati, il 65,4% dei quali si è iscritto ad una laurea di II livello, adducendo come motivazioni il miglioramento della propria formazione e l'aumento delle possibilità occupazionali. Nessuno risulta essersi iscritto dopo aver cercato lavoro e non averlo trovato oppure per migliorare la condizione dell'attuale lavoro.
Solo il 3,8% infine si è iscritto invece ad un altro corso di laurea di I livello, un data che potrebbe essere interpretato con un buon grado di soddisfazione nei confronti con il percorso di studi svolto.

Referenti del corso

Docenti di riferimento:

Tutor disponibili:

BENI CULTURALI

Anno di corso: 1 (A.A. 2020/2021)

Anno di corso: 2 (A.A. 2021/2022)

Anno di corso: 3 (A.A. 2022/2023)

Anno di corso: 1 (A.A. 2020/2021)

Anno di corso: 2 (A.A. 2021/2022)

Anno di corso: 3 (A.A. 2022/2023)

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