ECONOMIA E MANAGEMENT

Scheda del corso

Tipo di corso:

Corso di Laurea Magistrale

Classe di laurea:

LM-77 - Classe delle lauree magistrali in Scienze economico-aziendali

Durata in anni:

Crediti:

120

Sede:

PESCARA

Dipartimento:

DIPARTIMENTO DI ECONOMIA AZIENDALE

Denominazione in lingua inglese:

MANAGEMENT AND ECONOMICS

Anno Accademico:

2019/2020

Verifica conoscenze richieste per l'accesso:

Tipo di accesso:

Corso ad accesso libero

Obbligo di frequenza:

Utenza sostenibile:

111

Modalità didattica dell'ordinamento:

Convenzionale

Informazioni del corso:

http://www.unich.it/ugov/degree/2131

Il cds in breve

Il Corso di laurea magistrale in Economia e management si rivolge agli studenti che vogliano acquisire conoscenze avanzate e competenze sia nelle principali aree funzionali aziendali sia rispetto al contesto operativo in cui si troveranno ad operare .
Il Corso è articolato in 3 distinti indirizzi (o curricula):
1) Finanza Aziendale. Il percorso ha l'obiettivo di formare laureati con elevate competenze tecniche e professionali in particolare nelle aree di analisi economico-finanziaria, della misurazione della performance, della finanza aziendale, del risanamento delle imprese in crisi e della gestione strategica per la creazione di valore all'interno delle aziende;
2) Management. Il percorso ha l'obiettivo di formare laureati con elevate competenze tecniche e professionali in particolare nelle aree di gestione e governo dei processi di innovazione, di imprenditorialità, di marketing e di gestione delle risorse umane;
3) Professione e Consulenza Aziendale. Il percorso ha l'obiettivo di formare laureati con elevate competenze tecniche e professionali in particolare nelle aree del controllo di gestione, della direzione amministrativa, della valutazione della performance per le aziende e per la consulenza aziendale.

Per agevolare i processi di apprendimento, il bilanciamento dei periodi di lezione con quelli dedicati agli esami di profitto e il processo di internazionalizzazione, ciascun anno di corso è suddiviso in tre term ed è prevista - in ciascuno dei tre indirizzi - l'erogazione di insegnamenti anche in lingua inglese. Sono incoraggiate le esperienze di studio all'estero di durata variabile tra un mese ed un anno ed è incoraggiato lo svolgimento di stage aziendali. Sono favoriti il coinvolgimento di operatori del mondo lavorativo (impresa, professioni e pubblica amministrazione) e forme di didattica interattiva.  Le caratteristiche del Corso possono essere così sintetizzate: a) Marcato contenuto economico-aziendale; b) Contenuti e modalità didattiche professionalizzanti; c) Didattica interattiva; d) Articolazione degli insegnamenti in tre term; d) Inserimento di insegnamenti in lingua inglese; e) Integrazione tra lezioni e interventi di operatori e testimoni privilegiati; f) Possibilità di usufruire dell'erogazione part time della didattica, concludendo il percorso di studi in quattro anni, con proporzionale riduzione dei contributi di iscrizione; g) Cfu relativi alla voce stage acquisibili con tirocini presso le aziende convenzionate (ivi inclusi gli studi professionali). Per gli studenti meritevoli è previsto un percorso di eccellenza utile ad assicurare l'aggiornamento alle conoscenze disciplinari più avanzate, anche in vista dei cicli di studio successivi come, ad esempio, il Dottorato di Ricerca.

Obiettivi formativi

Il corso di laurea magistrale in Economia e Management ha l'obiettivo di fornire agli studenti conoscenze avanzate e competenze sia nelle principali aree funzionali aziendali (contabilità, controllo di gestione, marketing, finanza, organizzazione del lavoro, gestione strategica, comunicazione), sia rispetto alle principali dimensioni del contesto in cui le aziende si trovano ad operare (conoscenze e competenze giuridiche, macroeconomiche e quantitative). Si vuole fornire allo studente una visione articolata e integrata delle suddette aree e delle relative problematiche aziendali.
Il corso si rivolge a studenti con competenze in economia aziendale e management che intendano approfondire i temi di management, direzione amministrativa, finanza aziendale, pianificazione e controllo, e sviluppare le competenze necessarie per operare sia nelle funzioni amministrative e finanziarie di aziende industriali, commerciali, di servizi e di intermediazione finanziaria, sia nel campo delle professioni autonome e della consulenza aziendale sia, infine, nel contesto delle amministrazioni pubbliche.
l Corso è articolato in 3 distinti indirizzi (o curricula) con un focus rispettivamente rivolto 1) all'amministrazione, al controllo ed alla finanza aziendale, 2) al management ed alla organizzazione aziendale, e 3) alla consulenza aziendale di tipo direzionale e/o professionale.
Il corso di laurea si sviluppa in 6 quadrimestri (terms):
- Nei primi 5 quadrimestri vengono impartiti gli insegnamenti obbligatori e opzionali (oltre che l'insegnamento avanzato della lingua inglese) secondo i curricula cui gli studenti possono aderire (nel rispetto del regolamento del Corso di laurea) al fine di una maggiore coerenza della propria formazione rispetto a specifici sbocchi occupazionali; nell'ambito di tali insegnamenti si impiegano metodologie didattiche differenziate (lezioni frontali, esercitazioni, testimonianze aziendali, business games, project work, analisi e presentazione di casi aziendali, role playing, laboratori didattici); alcuni insegnamenti sono impartiti in lingua inglese al fine incrementare il bagaglio di competenze professionali degli allievi e di favorire l'iscrizione di studenti stranieri anche per programmi di scambio.
- Il sesto e ultimo quadrimestre è dedicato ad attività di stage, laboratoriali, seminariali, testimonianze di esperti aziendali concernenti lo sviluppo di competenze e abilità relazionali (project management, simulazione di colloqui professionali, canali finalizzati al placement, project work e role playing) ed ogni altra attività utile ai fini della formazione e dell'inserimento nel mondo del lavoro e alla redazione della tesi di laurea. Sono incoraggiate esperienze di studio all'estero di durata variabile da un mese a un anno (Campus abroad, Exchange Programs, Free-Mover Semester Programs, Master CEMS-MIM, Double Degree Programs); in particolare la didattica è organizzata in modo da favorire lo svolgimento dell'intero sesto quadrimestre all'estero (non essendo previsti in tale periodo esami per insegnamenti caratterizzati e affini o integrativi).

Risultati e competenze attese

Area Aziendale - Curriculum Finanza Aziendale

conoscenze e comprensione:
Il laureato magistrale avrà acquisito conoscenze avanzate nelle discipline caratterizzanti il corso di studi di area aziendale, conoscenze sviluppate in forma più estesa e/o approfondita rispetto a quelle del primo ciclo.
Ciò significa che sarà in grado non solo di comprendere materiali di studio variegati e articolati in lingua italiana e inglese, ma anche di sviluppare idee originali anche in un contesto di ricerca.
Gli insegnamenti di area aziendale che caratterizzano i tre curricula proposti consentono al laureato in Economia e Management, in generale, di comprendere il contesto strategico dell'impresa e le opportunità e minacce del contesto competitivo in cui le imprese (o le pubbliche amministrazioni) operano.

In particolare, per il curriculum Finanza aziendale, il laureato Magistrale deve conoscere e comprendere i principi contabili internazionali (IAS/IFRS) e la struttura del bilancio di esercizio e consolidato redatto secondo tali principi, acquisendo anche conoscenze in lingua inglese dei concetti contabili e tecnici impiegati nei mercati internazionali. Deve inoltre conoscere e comprendere i caratteri del contesto competitivo e delle dinamiche strategiche delle imprese, deve conoscere gli indicatori ed approcci utili alla valutazione delle performance aziendali, deve conoscere gli approcci di gestione delle crisi aziendali, comprendere i principali strumenti di sostegno finanziario alle imprese, le dinamiche e i prodotti che caratterizzano lo scambio tra banche ed imprese, i caratteri del percorso di quotazione nei mercati regolamentati, i processi di corporate restructuring. Ulteriori conoscenze riguardano i caratteri operativi ed aziendalistici dei processi di finanza straordinaria e la comprensione dei processi e delle determinazioni quantitative in sede di project financing.
Tali conoscenze possono essere acquisite attraverso lezioni frontali erogate in lingua italiana, partecipazioni ai business game, esercitazioni daula, lavori di gruppo e Project work, analisi di casi aziendali, il confronto con testimoni aziendali e il tirocinio formativo da svolgersi presso aziende, pubblica amministrazione e studi professionali sul territorio nazionale ed internazionale. Inoltre, specifiche conoscenze gestionali possono essere acquisite attraverso alcuni insegnamenti erogati in lingua inglese, per consentire al laureato Magistrale di sviluppare un idoneo linguaggio tecnico anche in lingue utili nel contesto internazionale.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Per il curriculum Finanza Aziendale, il laureato Magistrale deve saper applicare i principi contabili internazionali per redigere e interpretare un bilancio consolidato o delle società quotate, anche impiegando un lessico contabile e termini espressi in lingua inglese. Il laureato deve saper gestire le dinamiche strategiche, operative e fiscali dei processi di finanza straordinaria, individuando tecniche e criteri di determinazione quantitativa in sede di fusioni ed acquisizioni, deve saper interpretare i fenomeni di disfunzione aziendale ed individuare le opportune strategie di superamento delle crisi aziendali. Inoltre deve valutare ed individuare gli adeguati strumenti finanziari a supporto delle imprese, gestire i processi di ristrutturazione del debito, saper progettare e valutare gli aspetti economico-finanziari del project financing, anche impiegando i concetti tecnici di dominio internazionale.
Le suddette capacità sono acquisite attraverso lavori di gruppo, business game, analisi di casi aziendali, lezioni frontali e confronto con testimoni aziendali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area Aziendale - Curriculum Management

In particolare, gli iscritti al curriculum Management acquisiscono conoscenze utili per comprendere il contesto strategico e competitivo in cui operano le imprese, i processi di innovazione e di creazione d'impresa, le opportunità e i caratteri del business venturing e dei processi di gestione delle reti di collaborazione. Ulteriori conoscenze del curriculum riguardano la comprensione dei percorsi di internazionalizzazione, la conoscenza degli approcci di comunicazione e management della complessità e di sviluppo di comportamenti socialmente responsabili.
Tali conoscenze possono essere acquisite attraverso lezioni frontali, partecipazioni ai business game, esercitazioni, lavori di gruppo e Project work, analisi di casi aziendali, il confronto con testimoni aziendali e il tirocinio formativo da svolgersi presso aziende, pubblica amministrazione ed organizzazioni no profit sul territorio nazionale ed internazionale. Inoltre, specifiche conoscenze gestionali possono essere acquisite attraverso alcuni insegnamenti erogati in lingua inglese, per consentire al laureato Magistrale di sviluppare un idoneo linguaggio tecnico anche in lingue utili nel contesto internazionale.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Per il curriculum Management, il laureato Magistrale deve saper valutare ed orientare le decisioni strategiche dell'impresa, redigere e valutare un business plan, interpretare i mutamenti del contesto competitivo e gestire il cambiamento attraverso l’innovazione, gestire gli aspetti commerciali e relazionali con i partner esterni, gestire il processo di creazione di impresa e gli aspetti finanziari delle nuove iniziative imprenditoriali, individuare i percorsi di internazionalizzazione e di gestione della digital innovation.
Le suddette capacità sono acquisite attraverso lavori di gruppo, business game, analisi di casi aziendali, lezioni frontali e confronto con testimoni aziendali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area Aziendale - Curriculum Professione e consulenza aziendale

In particolare, per il curriculum Professione e consulenza aziendale, il laureato deve conoscere e comprendere i caratteri del contesto competitivo e delle dinamiche strategiche delle imprese, deve conoscere gli indicatori ed approcci utili alla valutazione delle performance aziendali e alla stima del valore economico dell’impresa, deve conoscere gli approcci e i processi impiegati per il controllo contabile dei bilanci di esercizio, i processi e le rilevazioni contabili caratterizzanti le operazioni di gestione straordinaria (fusioni, scissioni…) , gli strumenti avanzati per il management accounting, deve comprendere la struttura e le tecniche per la formazione del bilancio consolidato. Tali conoscenze possono essere acquisite attraverso lezioni frontali erogate in lingua italiana, partecipazioni ai business game, esercitazioni d’aula, lavori di gruppo e Project work, analisi di casi aziendali, il confronto con testimoni aziendali e il tirocinio formativo da svolgersi presso aziende, pubblica amministrazione e studi professionali sul territorio nazionale ed internazionale.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Per il curriculum Professione e consulenza aziendale, il laureato Magistrale deve saper valutare ed orientare le decisioni strategiche dell’impresa anche collegando le misure di performance agli obiettivi aziendali, redigere e valutare un business plan, applicare i principi di revisione (Isa) per controllare i bilanci aziendali, applicare le tecniche e i principi contabili internazionali per la redazione dei bilanci consolidati, procedere alla rilevazione e alle determinazioni quantitative caratterizzanti le operazioni di gestione straordinaria, applicare strumenti e tecniche utili per il controllo della gestione e degli andamenti aziendali.
Le suddette capacità sono acquisite attraverso lavori di gruppo, business game, analisi di casi aziendali, lezioni frontali e confronto con testimoni aziendali.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area Economica

conoscenze e comprensione:
Il laureato magistrale avrà acquisito conoscenze avanzate nelle discipline caratterizzanti il corso di studi di area economica, comuni ai tre curriculum, e compreso le dinamiche della concorrenza tra le imprese operanti nei vari mercati e il ruolo esercitato su di essa dalle imperfezioni dei mercati. Avrà altresì acquisito conoscenze sugli approcci di analisi delle strutture industriali, sui metodi complessi per la determinazione dei prezzi e sui modelli e strumenti alla base delle politiche economiche dell’eurozona.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la frequenza assidua alle attività d'aula e la partecipazione attiva alle altre forme di didattica prevista (lavori di gruppo, simulazioni, discussioni di casi);
- lo studio individuale costante e approfondito;
- il superamento delle prove di accertamento delle conoscenze.
Le conoscenze e le capacità di comprensione (soprattutto in lingua straniera) potranno essere acquisite anche attraverso un periodo di studio all'estero (facoltativo).

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Il laureato Magistrale deve saper individuare le conseguenze derivanti dalla struttura dei mercati e dalle politiche economiche intraprese nel contesto europeo, per orientare adeguatamente le decisioni aziendali, deve applicare i modelli di determinazione dei prezzi e interpretare le dinamiche strategiche emergenti dalle imperfezioni del mercato e dalla presenza di turbative alla libera concorrenza.
Ciò significa che sarà in grado di selezionare gli strumenti metodologici e di analisi più appropriati e di individuare le migliori soluzioni operative.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la partecipazione attiva in aula e a gruppi di lavoro che prevedono le risoluzioni di casi di studio e/o simulazioni anche attraverso l'uso di applicazioni informatiche e l'utilizzo delle lingue straniere; - la partecipazione a seminari, workshop, business game a cui partecipano spesso anche testimonial del settore professionale di riferimento.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area Giuridica

conoscenze e comprensione:
Il laureato Magistrale deve acquisire conoscenze avanzate nelle discipline giuridiche, che delineano il quadro normativo del contesto in cui operano le imprese, affrontando specifiche problematiche gestionali e relazionali. Gli insegnamenti dell’area giuridica si distinguono nei tre curricula per formare a specifiche competenze del diverso percorso formativo.
Gli iscritti al percorso Finanza aziendale devono conoscere i profili normativi delle frodi finanziarie e le procedure di tutela dai reati societari.
Gli iscritti al curriculum Management devono comprendere i caratteri dei contratti di lavoro, conoscendo le fonti giuridiche nazionali e comunitarie, nonché conoscere e comprendere gli aspetti giuridici riconducibili agli istituti della flessibilità dei mercati del lavoro, le tutele e le relazioni tra impresa e sindacati.
Gli iscritti al curriculum Professione e consulenza aziendale devono conoscere la normativa fiscale che disciplina gli scambi tra impresa e ambiente esterno, il sistema delle imposte dirette ed indirette e le procedure di giustizia tributaria. Ulteriori conoscenze da acquisire riguardano gli istituti giuridici previsti per le imprese in crisi, necessari al risanamento o alla gestione del fallimento.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la frequenza assidua alle attività d'aula e la partecipazione attiva alle altre forme di didattica prevista (lavori di gruppo, simulazioni, discussioni di casi);
- lo studio individuale costante e approfondito;
- il superamento delle prove di accertamento delle conoscenze.
Le conoscenze e le capacità di comprensione (soprattutto in lingua straniera) potranno essere acquisite anche attraverso un periodo di studio all'estero (facoltativo).

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Il laureato Magistrale deve saper individuare il corretto riferimento normativo per applicare le tutele giuridiche previste e gli strumenti che le norme offrono per la disciplina degli scambi tra impresa e mercati, individuare gli adeguati sistemi contrattuali per i rapporti di lavoro e le relazioni con i terzi, attivare le tutele giuridiche previste contro i reati societari e applicare i corretti istituti giuridici in caso di crisi, quali il concordato preventivo, gli accordi di ristrutturazione e il fallimento.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la partecipazione attiva in aula e a gruppi di lavoro che prevedono le risoluzioni di casi di studio e/o simulazioni anche attraverso l'uso di applicazioni informatiche e l'utilizzo delle lingue straniere; - la partecipazione a seminari, workshop, business game a cui partecipano spesso anche testimonial del settore professionale di riferimento.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Area Matematico-Statistica

conoscenze e comprensione:
Il laureato Magistrale deve possedere conoscenze avanzate nelle discipline caratterizzanti l'area Matematico-statistica, a supporto delle conoscenze utili per le valutazioni quantitative e le decisioni operative e strategiche delle imprese. Gli insegnamenti dell’area quantitativa si articolano nei tre curricula per rispondere alle esigenze specifiche dei percorsi formativi.
Per il curriculum Finanza aziendale, lo studente deve conoscere e comprendere la struttura dei mercati finanziari e i modelli matematici impiegati per la valutazione delle attività finanziarie.
Nell'indirizzo Management, invece è stato inserito l'insegnamento di Statistica per le decisioni aziendali i cui contenuti formativi sono rivolti a favorire la conoscenza delle metodologie di analisi alla base del processo decisionale aziendale in tutte le funzioni (amministrativa, commerciale, risorse umane, etc.). Nell'indirizzo Professione e Consulenza Aziendale infine è stato previsto l'insegnamento di Statistica per l'analisi dei dati che si qualifica per essere rivolto a favorire la conosenza delle metodologie quantitative alla base del funzionamento dei sistemi informativi aziendali e dei servizi di consulenza alle aziende (banche dati, centrale dei bilanci, centrale rischi).
L'acqusizione delle suddette conoscenze potrà essere raggiunta e verificata attraverso:
- la frequenza assidua alle attività d'aula e la partecipazione attiva alle altre forme di didattica prevista (lavori di gruppo, simulazioni, discussioni di casi);
- lo studio individuale costante e approfondito;
- il superamento delle prove di accertamento delle conoscenze.
Le conoscenze e le capacità di comprensione (soprattutto in lingua straniera) potranno essere acquisite anche attraverso un periodo di studio all'estero (facoltativo).
Il laureato magistrale sarà in grado di applicare le logiche e gli strumenti concettuali tipici delle discipline matematico-statistiche acquisite ad un livello di approfodimento tale da poter essere pronto per utilizzarli a supporto del concreto processo decisionale d'azienda e di formulare strategie aziendali e/o consulenziali fondate sulla coerenza delle ipotesi e sull'analisi congiunta di molteplici variabili di contesto.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la partecipazione attiva in aula e a gruppi di lavoro che prevedono le risoluzioni di casi di studio e/o simulazioni anche attraverso l'uso di applicazioni informatiche e l'utilizzo delle lingue straniere; - la partecipazione a seminari, workshop, business game a cui partecipano spesso anche testimonial del settore professionale di riferimento.

capacita' di applicare conoscenza e comprensione:
Il laureato magistrale sarà in grado di applicare le logiche e gli strumenti concettuali tipici delle discipline matematico-statistiche acquisite ad un livello di approfodimento tale da poter essere pronto per utilizzarli a supporto del concreto processo decisionale d'azienda e di formulare strategie aziendali e/o consulenziali fondate sulla coerenza delle ipotesi e sull'analisi congiunta di molteplici variabili di contesto.
Questo risultato potrà essere raggiunto e verificato attraverso:
- la partecipazione attiva in aula e a gruppi di lavoro che prevedono le risoluzioni di casi di studio e/o simulazioni anche attraverso l'uso di applicazioni informatiche e l'utilizzo delle lingue straniere; - la partecipazione a seminari, workshop, business game a cui partecipano spesso anche testimonial del settore professionale di riferimento.

le conoscenze e capacita' sono conseguite e verificate nelle seguenti attivita' formative:
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Autonomia di giudizio:

Il laureato magistrale avrà acquisito la capacità di integrare conoscenze, gestire la complessità e formulare giudizi anche in presenza di informazioni parziali, includendo anche riflessioni in merito alle responsabilità sociali ed etiche collegate all'applicazione delle competenze economico-manageriali; in particolare sarà in grado di integrare i punti di vista delle diverse funzioni aziendali.
Questo risultato può essere raggiunto e verificato attraverso:
- la discussione in aula, nei gruppi di lavoro con docenti e studenti;
- la partecipazione a seminari sui valori imprenditoriali e il comportamento manageriale;
- il contributo personale apportato nelle verifiche del profitto;
- il contributo critico dimostrato nella stesura della tesi di laurea.

Abilità comunicative:

Il laureato magistrale sarà in grado di comunicare problemi, idee e soluzioni relativi al contesto in cui opera in modo chiaro, corretto ed esauriente, sarà in grado di esprimersi in modo efficace rispetto ad un pubblico non specializzato di utenti e committenti e sarà in grado di dialogare con esperti in maniera coinvolgente e integrativa/generativa. In particolare il laureato magistrale in Economia e Management acquisirà l'abilità di comunicare strategie aziendali a differenti interlocutori, nonché di interagire con operatori appartenenti a diverse funzioni aziendali.
Questo risultato sarà raggiunto e verificato attraverso la discussione di casi e la presentazione dei risultati in aula e/o nei lavori di gruppo, la presentazione in sede di accertamento delle conoscenze e attraverso eventuali periodi di studio all'estero. La stesura della tesi di laurea offre inoltre un'ulteriore opportunità di approfondimento e di verifica delle abilità comunicative sviluppate.

Capacità di apprendimento:

Il laureato magistrale avrà acquisito capacità di apprendimento che gli permetteranno di essere autonomo nell'approfondire e sviluppare proattivamente le proprie conoscenze e competenze relative alle principali aree funzionali aziendali nell'ambito professionale. Tale capacità sarà acquisita attraverso la partecipazione all'attività didattica d'aula, in forma tradizionale e/o interattiva, lo studio individuale ed in particolare modo il lavoro di ricerca svolto per la stesura della tesi di laurea. La verifica dell'acquisizione della capacità di apprendimento è effettuata valutando la qualità dei lavori individuali o di gruppo assegnati e valutando la qualità della tesi di laurea.

Profilo e sbocchi occupazionali

Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati:

Dottore commercialista (previ adempimenti di legge, quali: completamento tirocinio professionale, superamento dell’esame di stato e iscrizione all’albo professionale)

funzione in un contesto di lavoro:
Il Dottore commercialista è un esperto in tutta la complessa materia fiscale, tributaria e giuridica delle aziende. Si tratta di una professione regolamentata che richiede una preventiva abilitazione. Il Dottore commercialista svolge delle attività molto diversificate, che si possono così sintetizzare: a) amministrazione e liquidazione di aziende e singoli beni; b) perizie e consulenze tecniche; c) ispezioni e revisioni amministrative; d) indagine e verifica sull'attendibilità di bilanci, conti e documenti contabili delle imprese. Egli è inoltre insieme al notaio una delle prime figure di riferimento alla quale il giovane che si vuole mettere in proprio si rivolge per dare un assetto fiscalmente e giuridicamente corretto alla propria nuova attività. In questo caso, molto spesso, il Commercialista funge anche da consulente all'aspirante neo-imprenditore sulle possibilità o meno di successo della nuova micro impresa.

competenze associate alla funzione:
Il Dottore commercialista deve avere un'aggiornata conoscenza di tutta la materia economico-aziendale, giuridica, fiscale ed amministrativa. Deve avere competenze in materia di bilancio di esercizio, gestioni straordinaria, finanza e valutazione aziendale, dichiarazione dei redditi e materia tributaria, crisi di impresa e procedure fallimentari. Risulta molto utile per questa figura sia la conoscenza della lingua inglese, che la capacità d'uso dei programmi informatici, relativi alla contabilità tributaria e fiscale, data la tendenza ad una maggiore uniformità delle procedure contabili a livello europeo ed internazionale.

sbocchi professionali:
Il percorso di carriera del Dottore commercialista dipende molto dalle sue capacità di aggiornarsi continuamente in materia fiscale e tributaria, migliorando le competenze acquisite per poter avere un numero maggiore di clienti, individuati sia nelle persone fisiche che nelle persone giuridiche, vale a dire sia singoli individui che aziende. Dottore commercialista è un libero professionista che può esercitare all'interno di un proprio studio professionale o in uno studio associato con altri esperti. Il Dottore commercialista può anche scegliere di lavorare in azienda come interno, ovvero come consulente esterno.

Responsabile del bilancio

funzione in un contesto di lavoro:
Il Responsabile del bilancio è colui che si occupa di predisporre, organizzare e presentare il documento ufficiale sull’andamento economico dell’azienda sia all’interno che agli organi esterni preposti al controllo. Le principali attività del Responsabile del bilancio sono: a) l’elaborazione e la redazione del bilancio annuale dell’azienda; b) la raccolta di tutti i dati contabili e il loro inserimento nelle diverse ripartizioni del bilancio; c) la compilazione dei bilanci infrannuali, per verificare eventuali anomalie gestionali e scostamenti dalle previsioni; d) l’adozione dei criteri contabili comuni imposti dalle norme U.E. (Unione Europea), secondo gli IAS (International Acconting Standard).

competenze associate alla funzione:
Il Responsabile del bilancio deve avere conoscenze e competenze in materia di contabilità generale, bilancio di esercizio ai sensi della normativa del codice civile (classificazione, schemi, valutazioni, nota integrativa, ecc.) integrata con i principi contabili nazionali e internazionali; analisi di bilancio; bilanci straordinari; bilancio consolidato; rendiconto finanziario; budget. è opportuna la buona conoscenza della lingua inglese e la capacità di utilizzare fogli di calcolo e software di contabilità.

sbocchi professionali:
Per diventare Responsabile del Bilancio si parte generalmente dalla posizione di Addetto alla contabilità, fino ad arrivare al Responsabile del Bilancio consolidato per raggruppamenti di imprese, sia a livello nazionale che internazionale. Le possibilità di mobilità aziendale per questa figura sono molto buone e possono accrescere notevolmente la sua professionalità. Un altro classico percorso di carriera del neo laureato è quello di entrare a far parte, come collaboratore o consulente esterno, in qualità di Certificatore di bilancio o Nelle organizzazioni medio-grandi è un dipendente aziendale, collocato all’interno del settore amministrativo, mentre nelle piccole imprese ricopre funzioni di Responsabile e può operare anche come consulente esterno.

Responsabile della contabilità generale e industriale

funzione in un contesto di lavoro:
Il Responsabile della contabilità generale e industriale è colui che si occupa del coordinamento e della supervisione del lavoro amministrativo-contabile in un’azienda. Di solito viene identificato con il Direttore Amministrativo. L’insieme dei compiti del Responsabile alla contabilità possono essere così sintetizzati: a) predisposizione delle procedure amministrative, contabili e fiscali; b) predisposizione del Bilancio d’esercizio nel rispetto delle norme contabili, civilistiche e fiscali; c) applicazione delle norme legislative e contrattuali per il personale, in materia di lavoro, fiscale, previdenziale e assistenziale; d) applicazione dei principi di contabilità generale e fiscale d’impresa; e) definizione degli indirizzi amministrativo-contabili per gli addetti alla contabilità esecutiva.

competenze associate alla funzione:
Per svolgere il suo lavoro, il Responsabile della contabilità deve possedere, oltre ad una conoscenza specifica dei principi economico-contabili, la capacità di partecipare alle decisioni aziendali, controllandone la corretta e uniforme applicazione in tutti i reparti e fornendo così al management tutti i dati necessari per un’efficace analisi dei costi. In alcune aziende medio-grandi è il Responsabile della contabilità a redigere un “Manuale del piano dei conti”, che contiene tutte le indicazioni da seguire in materia amministrativo-contabile e fiscale. Nelle aziende multinazionali, il Responsabile della contabilità effettua la raccolta telematica presso la sede centrale delle varie scritture contabili ed aggrega i dati delle altre sedi di produzione, nonché redige il bilancio consolidato, applicando gli IAS/IFRS, cioè gli standard contabili internazionali. È indispensabile, per questa figura, la capacità di utilizzare fogli elettronici, database e software gestionali come SAP (System, Applications and Product in Data Processing) e ERP (Enterprise Resource Planning). Requisito fondamentale è inoltre l’ottima padronanza della lingua inglese. Sul piano personale, il Responsabile della contabilità deve possedere abilità manageriali nella gestione delle risorse umane e nelle pubbliche relazioni, per instaurare rapporti interpersonali e collaborativi, sia all’interno dell’azienda con il proprio staff, che all’esterno con clienti e fornitori.

sbocchi professionali:
È una figura di quadro intermedio, che può operare non solo all’interno di un’azienda medio-grande, ma anche all’esterno, come consulente. Il percorso di carriera può svilupparsi verso l’assunzione di responsabilità di coordinamento delle varie funzioni amministrativo-contabili, fino ad arrivare alla direzione di reparto. Vista la velocità dei cambiamenti nelle tecnologie, nelle procedure e nelle strategie organizzative, si rendono necessari, per migliorare la propria posizione, aggiornamenti continui in materia di contabilità e in riorganizzazione aziendale. Questo Responsabile ha anche la possibilità di operare come consulente esterno.

Controller

funzione in un contesto di lavoro:
Il Controller (o responsabile del controllo di gestione) è colui che, in tutti i tipi di imprese e amministrazioni pubbliche, consente l’interpretazione e la valutazione dell’attività aziendale. Il Controller si occupa soprattutto di: a) analizzare la contabilità analitica; b) stendere il rapporto di gestione; c) analizzare documenti e relazioni; d) misurare le performance aziendali; e) confrontare gli obiettivi con i risultati perseguiti; f) analizzare e controllare l’andamento economico finanziario. Il Controller interviene a supporto delle diverse funzioni aziendali, al fine di consentire un reale controllo dell’attività. Si può parlare di Controller commerciale, con compiti specifici nella politica commerciale dell’azienda, e di Controller industriale,che ha la supervisione dei processi produttivi aziendali. In sintesi, il Controller è responsabile di tutte quelle attività specifiche che permettono di mantenere costante il monitoraggio della ‘performance’Il risultato tangibile degli obiettivi raggiunti dall'azienda. aziendale, fornendo al management tutti gli elementi necessari per prendere decisioni su eventuali strategie correttive.

competenze associate alla funzione:
Il Controller è un tecnico di alto livello che deve avere competenze in materia di: a) natura, funzione e sistema delle imprese; b) strutture e processi lavorativi, relativi all’organizzazione aziendale; c) metodi per effettuare le rilevazioni contabili, nonché per stendere ed analizzare il bilancio; d) tecniche per la rilevazione del fabbisogno finanziario; e) applicazioni statistiche e teorie della probabilità; f) tecniche di previsione, di controllo e di reporting. Il Controller deve essere in grado sia di impostare il piano dei conti e le procedure amministrative, in coerenza con le norme civilistiche e fiscali, sia di redigere un bilancio e di gestire il software applicativo che permette l’informatizzazione delle procedure contabili e dei modelli di controllo gestionale. Per svolgere questi compiti è sempre più richiesta la capacità di utilizzare applicativi gestionali. Di conseguenza, è indispensabile la conoscenza della lingua inglese, dato che la documentazione per questi nuovi sistemi di gestione viene fornita esclusivamente in questa lingua. Oltre alle numerose competenze tecniche, il Controller deve anche possedere capacità di relazioni interpersonali e attitudine al lavoro di gruppo.

sbocchi professionali:
La posizione di Controller è quella più elevata all’interno del servizio di Controllo di Gestione, per cui vi si può accedere anche da altre posizioni del settore amministrativo e finanziario come l’Internal auditor o il Responsabile della contabilità, avendo maturato la necessaria esperienza. Se ha un gruppo di collaboratori da gestire, può arrivare alla Direzione Amministrazione e Controllo. Un miglioramento ulteriore può essere ottenuto, diventando anche Esperto di progettazione di sistemi informativi, statistici e probabilistici. Nuove opportunità potrebbero essere anche fornite dallo svolgimento di un’attività autonoma, come Consulente per le imprese o nell’ambito delle società di auditing. Nelle aziende medio-piccole il Controller dipende dal Direttore Amministrativo ed è responsabile solo della contabilità industriale. Nelle aziende grandi, la collocazione tipica del Controller è nello staff della Direzione Generale con funzioni di grande responsabilità.

Analista finanziario d’impresa

funzione in un contesto di lavoro:
L’Analista finanziario di impresa fornisce la propria valutazione su ogni decisione di carattere finanziario, che riguarda l’azienda per cui lavora. L’insieme delle attività dell’Analista finanziario possono essere sintetizzate in: a) controllo della situazione patrimoniale e finanziaria dell’azienda, fra cui l’impiego della liquidità; b) raccolta delle informazioni sul bilancio aziendale e stima dei valori mobiliari (azioni e altri titoli); c) cura dei rapporti con gli istituti di credito; d) scelta dell’asset allocation (composizione del portafoglio di valori mobiliari) e del timing (tempistica di entrata e di uscita dai mercati), in caso di aziende dotate di particolare liquidità.

competenze associate alla funzione:
Le competenze richieste ad un analista finanziario d’impresa sono essenzialmente riconducibili: a) alla capacità di esaminare bilanci e andamenti finanziari, titoli, rendimenti e struttura della propria azienda, in modo da indirizzarne l’attività verso le migliori opportunità di investimento possibili; b) ad un’ottima conoscenza della lingua inglese; c) alla capacità di studio e di approfondimento.

sbocchi professionali:
L’attività dell’Analista è svolta prevalentemente sotto forma di lavoro dipendente, ma esistono spazi per esercitare la libera professione, in qualità di consulente finanziario al servizio delle imprese, sia pubbliche che private. Gli sviluppi di carriera dipendono dalle aziende in cui l’Analista finanziario è inserito e dalle capacità del singolo individuo. Generalmente si entra nelle aziende, in qualità di collaboratore generico, come Analista, poi si accede alla qualifica di Analista finanziario junior, successivamente si diventa Analista finanziario senior, fino ad arrivare all’Analista-Manager. Dopo una lunga esperienza presso grandi organizzazioni finanziarie, si può considerare la possibilità di lavorare autonomamente.

Internal auditor

funzione in un contesto di lavoro:
L’Internal auditor verifica attentamente il bilancio dell’impresa e controlla la situazione patrimoniale di ogni comparto aziendale, fornendo analisi, valutazioni, raccomandazioni, informazioni e consigli sulle attività prese in esame. I compiti principali di un Internal auditor sono: a) verificare l’efficacia delle procedure amministrative interne, individuando le aree di rischio; b) formulare protocolli di comportamento e direttive aziendali; c) verificare la corretta applicazione delle direttive, fornendo consulenza sulla loro implementazione; d) controllare le procedure relative alle autorizzazioni interne; e) valutare la rispondenza delle procedure e formulare eventuali correttivi. La necessità dell’internal auditing (controllo interno) nasce generalmente dalla presa d’atto, da parte del management, di inefficienze nella gestione aziendale, o anche dalla richiesta da parte di un revisore dei conti esterno, nel caso in cui sia stata rilevata l’inadeguatezza dei sistemi procedurali di registrazione e imputazione dei conti, ai fini della composizione e certificazione del bilancio. Nell’area della revisione e del controllo, la figura dell’Internal auditor tende negli ultimi anni a diventare una sorta di Responsabile dei sistemi di governo aziendale, ossia un manager in grado di valutare, sviluppare e guidare i sistemi di controllo e di gestione dell’impresa.

competenze associate alla funzione:
Per svolgere la sua attività, l’Internal auditor deve possedere non solo capacità di analisi di tipo “manageriale”, in grado di interpretare i processi organizzativi e gestionali, ma anche una preparazione tecnico-scientifica di livello superiore, unita ad una solida esperienza di lavoro. Questa figura deve inoltre conoscere i sistemi informatici per l’elaborazione di dati statistici e della teoria delle probabilità, nonché per l’analisi dei rischi. Risulta ormai un “prerequisito” essenziale la conoscenza approfondita della lingua inglese. Dal punto di vista personale, egli deve avere doti di grande responsabilità e affidabilità.

sbocchi professionali:
Nelle grandi aziende, si può accedere al ruolo di Intenal auditor solo dopo alcuni anni di esperienza, con funzioni di controllo di gestione o provenendo da società di auditing. Da Internal auditor junior, dopo 2 o 3 anni, si diventa IA senior, fino a raggiungere posizioni di livello dirigenziale. Il possesso della qualifica CIA offre ulteriori vantaggi nell’avanzamento di carriera. Maggiori opportunità sono infine offerte a chi sceglie la libera professione, come consulente di grandi società di revisione dei conti. L’Internal auditor, normalmente inserito all’interno della direzione amministrativa o finanziaria, oppure nella sezione della pianificazione strategica, presente nelle grandi aziende, risponde direttamente ai vertici dell’impresa. Questa figura collabora strettamente con gli amministrativi, con i servizi finanziari e legali e con gli Specialisti del bilancio, per ottenere dati e fornire indicazioni. All’esterno dell’impresa, l’Internal auditor si coordina con i Revisori dei conti per la certificazione del bilancio.

Revisore di bilancio

funzione in un contesto di lavoro:
Il Revisore di bilancio è colui che studia i bilanci delle aziende e, con una relazione finale, ne “certifica” l’attendibilità, a garanzia della solididità economica dell’impresa stessa. Le complesse e numerose attività del Revisore di bilancio (Certificatore di bilancio, Auditor esterno o Supervisor) possono essere così sintetizzate: a) controllo legale dei conti e dei documenti contabili, fornendo in materia una consulenza tecnica, giudiziaria, civile e penale; b) preparazione di documenti di sintesi di situazioni contabili, nonché dei bilanci periodici e di esercizio; c) analisi dei conti e dei risultati finanziari; d) revisione e organizzazione delle procedure e dei sistemi contabili; e) consulenza fiscale; f) consulenza ed assistenza di natura giuridica in materia di società; g) consulenza finanziaria per la messa a punto di piani di investimento e di finanziamento; h) gestione del portafoglio titoli e gestioni fiduciarie. In sintesi, il Revisore di bilancio mette a punto l’offerta al cliente, ne gestisce l’incarico di revisione e organizza il team di lavoro.

competenze associate alla funzione:
Revisore di bilancio deve innanzitutto padroneggiare perfettamente, oltre alle norme nazionali, europee e internazionali per la corretta gestione aziendale, ogni aspetto della struttura e della legislazione dei bilanci, comunemente rappresentati dai tre “pilastri contabili”, che sono lo stato patrimoniale, il conto economico e il conto finanziario. È inoltre necessario che il Revisore abbia un’ottima capacità di lavorare su tecnologie informatiche e telematiche. Le qualità personali più importanti per svolgere queste funzioni di grande responsabilità sono: la precisione, il rigore e la riservatezza. La padronanza della lingua inglese deve essere centrata sia sui termini tecnici, sia sulla capacità di redazione del documento di certificazione.

sbocchi professionali:
Il Revisore del bilancio che lavora all’interno di una società ha un percorso di carriera preciso: junior (un anno di esperienza), semi-senior (due anni di esperienza), senior (quattro anni di esperienza). Raggiunto questo livello, i migliori professionisti possono venire assunti come Senior controller, Direttori amministrativi e finanziari o come Assistenti ai direttori generali. Il livello successivo è diventare partner o socio, posizione che rappresenta il vertice della carriera, con possibilità di guadagno commisurate ai profitti dell’azienda.

Esperto in gestione delle risorse umane

funzione in un contesto di lavoro:
L'Esperto in gestione delle risorse umane svolge i seguenti compiti: contribuisce a programmare il fabbisogno di personale di cui necessita l'organizzazione, considerando i prevedibili flussi del personale in ingresso, la mobilità interna e il personale in uscita; collabora alla definizione della quantità e qualità delle risorse umane da acquisire, elaborando i profili del personale da assumere e precisando i requisiti da ricercare. Si occupa inoltre della ricerca e selezione del personale e affianca, durante i colloqui tecnico-specialistici, i responsabili delle unità organizzative, nelle quali sono previste nuove assunzioni. Si occupa delle problematiche sindacali, negoziando e pervenendo ad accordi con i rappresentanti dei lavoratori e contribuisce quindi ad elaborare e sviluppare i piani di inserimento e di accoglienza del personale. E ancora collabora a: a) mettere a punto e realizzare interventi di valutazione del potenziale, che possono riguardare sia personale in ingresso che personale già occupato; b) progettare sistemi di valutazione delle prestazioni delle persone già occupate; c) individuare le esigenze di formazione e di addestramento, attuali e future, delle risorse acquisite e di quelle già occupate, nonché progettare e sviluppare i relativi interventi; d) definire le politiche retributive; e) definire e sviluppare le iniziative collegate ai temi della salute e della sicurezza. Nelle realtà aziendali di medie dimensioni è un Assistente al Direttore del personale che può svolgere, in tutto o in parte, i compiti descritti. Nelle grandi imprese svolge, in modo più ricorrente, compiti quali, ad esempio, la selezione del personale da inserire oppure si occupa delle relazioni sindacali, partecipando allo sviluppo degli altri obiettivi, con l'assistenza di esperti aziendali e/o di consulenti esterni.

competenze associate alla funzione:
L'Esperto deve avere una buona conoscenza generale del funzionamento delle organizzazioni aziendali, nonché delle finalità di una gestione del personale modernamente concepita e delle problematiche dell'impresa in cui si trova ad operare quali: gli orientamenti strategici, la struttura, i processi, le metodologie di miglioramento continuo. Le conoscenze specifiche e le competenze tecnico-professionali comprendono teorie, metodi, tecniche e strumenti per la gestione operativa dei processi che riguardano la funzione del personale: la selezione, la formazione, lo sviluppo, le relazioni sindacali, ecc. Occorre inoltre saper elaborare i programmi di intervento come la definizione delle risorse, dei tempi e dei costi di gestione, la verifica dell'andamento e degli scostamenti, nonché la messa a punto di eventuali azioni correttive. Importanti sono le competenze nel campo di una comunicazione efficace, quali l'ascolto attivo, l'empatia, la capacità di negoziare e di lavorare in gruppo, la capacità di porre e risolvere problemi (problem-setting e solving). Sono inoltre necessarie la conoscenza e la capacità d'uso delle tecnologie informatiche e telematiche ed un'adeguata padronanza di una lingua straniera.

sbocchi professionali:
Nelle aziende di medie dimensioni la mobilità orizzontale consiste nell'arricchimento della propria area di intervento professionale e, in verticale, si esaurisce nel passaggio a Direttore del personale. Nelle grandi imprese la mobilità orizzontale permette il passaggio a posizioni di tipo più specialistico mentre la mobilità verticale può prevedere il passaggio a incarichi di maggiore responsabilità, ad esempio da Esperto a Responsabile del personale di stabilimento/unità locale fino a Responsabile del personale di più unità locali e di aree geografiche più ampie.

Amministratore del personale

funzione in un contesto di lavoro:
Questa figura si occupa di tutte le attività collegate all'amministrazione del personale sia come dipendente in una realtà aziendale, che come Consulente del lavoro, dopo avere superato l'esame di Stato. L’amministratore del personale svolge i seguenti compiti: a) predispone e gestisce la documentazione relativa al rapporto di lavoro (assunzione, trasformazione, cessazione); b) effettua le comunicazioni formalmente previste dalla normativa vigente; c) controlla, in base ai dati, l'orario di lavoro effettuato da ogni singolo dipendente, contabilizza le ferie, gli straordinari, considerando anche le norme aziendali concernenti eventuali elasticità in entrata o in uscita; d) provvede all'elaborazione degli stipendi, producendo i cedolini-paga, e al calcolo dei relativi versamenti fiscali, sia per i periodi lavorati, che per le assenze; e) svolge annualmente le attività connesse alla chiusura della contabilità del personale, compilando modelli fiscali e registrando i dati relativi al costo globale del personale; f) gestisce l'archivio relativo alla normativa del lavoro e si occupa di stilare, in base alle richieste, report e statistiche inerenti al personale. Questa figura professionale può essere presente sia all'interno della funzione del personale negli uffici dell'amministrazione, e in tal caso svolge il suo lavoro rapportandosi con gli altri esperti della gestione risorse umane e con la line, oppure può operare presso studi di consulenza del lavoro dove, a seconda delle richieste dei clienti, può svolgere tutti o alcuni dei compiti precedentemente indicati.

competenze associate alla funzione:
Il Tecnico deve possedere una buona conoscenza amministrativo-contabile-fiscale di base unita ai fondamenti del diritto del lavoro. Le conoscenze specifiche comprendono metodi, tecniche e strumenti connessi all'accensione, gestione e conclusione del rapporto di lavoro. Sono molto importanti anche competenze "trasversali" quali la comunicazione efficace, la capacità di lavorare in gruppo e l'analiticità. La conoscenza e la capacità d'uso a livello utente delle moderne tecnologie informatiche e telematiche, nonchè la conoscenza di una lingua straniera sono considerate competenze di base necessarie. Inoltre, è indispensabile aggiornarsi costantemente sulla gestione delle problematiche amministrative collegate al rapporto di lavoro, poiché si tratta di una materia in continua evoluzione.

sbocchi professionali:
Le possibilità di mobilità orizzontale di questa figura sono all'interno dell'area amministrazione e contabilità. La mobilità verticale consiste nel passaggio al ruolo di Responsabile amministrativo. Al principio della carriera può essere assunto come addetto all'amministrazione. Se è in possesso di adeguata scolarità e svolge la sua attività professionale presso uno studio di consulenza, dopo un certo periodo e il superamento dell'esame di Stato, può diventare Consulente del lavoro.

Direttore commerciale

funzione in un contesto di lavoro:
Il Direttore commerciale è il responsabile dell’attuazione delle politiche commerciali dell’azienda. La funzione del Direttore commerciale è determinante in tutte le aziende, ma in particolare in quelle più “orientate al mercato”, alle quali, per vendere bene, non basta avere buoni prodotti, ma occorre spingerli con politiche particolarmente mirate, sia commerciali che di marketing. Tali politiche sono finalizzate a rendere visibile e disponibile il prodotto a coloro che lo possono acquistare, sostenendo il minimo dei costi, necessari a trasferirlo dal produttore al consumatore. Il ruolo del Direttore commerciale dipende da molti fattori ma, soprattutto, dalla struttura organizzativa dell’azienda: nelle realtà più piccole, a questa figura è spesso richiesto di occuparsi anche della promozione dei prodotti, dello studio dei mercati di riferimento e della definizione delle strategie commerciali. In contesti più strutturati tutte queste competenze sono affidate a soggetti diversi. È a quest’ambito che si fa prevalente riferimento in questa scheda, avvertendo tuttavia che il Direttore commerciale è una figura “basilare” dell’organizzazione aziendale, anche nelle sue configurazioni minime. Al pari di altri dirigenti, il Direttore commerciale ha il compito di raggiungere gli obiettivi strategici dell’impresa con le risorse finanziarie, umane e strumentali di cui dispone. In questo caso si tratta di obiettivi di natura commerciale: ad esempio entrare in un nuovo mercato regionale o nazionale, aumentare la quota di penetrazione presso una certa fascia di clienti o aprire nuovi canali di distribuzione. Il Direttore commerciale elabora i piani d’azione, con cui stabilisce come impiegare le risorse a sua disposizione, dà indicazioni operative a ciascun componente della rete commerciale, fissa i traguardi di ognuno, definendo le politiche di incentivazione della forza vendita. Deve essere poi in grado di valutare il raggiungimento degli obiettivi prefissati, anche per comprendere l’efficacia delle sue strategie: la valutazione delle prestazioni della struttura di vendita è un’altra attività caratteristica del Direttore, considerando che una parte importante della remunerazione è tradizionalmente legata ai risultati.

competenze associate alla funzione:
Questa figura deve possedere i requisiti per essere - al tempo stesso - un buon direttore, un venditore efficace ed un profondo conoscitore del prodotto e del mercato. Le sua peculiarità basilari sono: a) conoscenza dell’economia aziendale; b) capacità di analizzare dati, pianificare attività composite, gestire budget e valutare i risultati raggiunti; c) predisposizione al problem solving e capacità di assumere rischi e responsabilità; d) padronanza di almeno una lingua straniera, per eventuali rapporti con i mercati esteri.

sbocchi professionali:
A questa posizione si approda a seguito di una carriera svolta nella direzione commerciale o nel marketing. L’inquadramento contrattuale è, naturalmente, dirigenziale.

Responsabile marketing operativo

funzione in un contesto di lavoro:
Il Direttore del marketing strategico è la figura che, all’interno di un’azienda, coordina l’équipe di esperti e di tecnici che regolano tutte le operazioni di promozione per lo sviluppo e il mantenimento sul mercato di un prodotto o di un servizio. Le indagini di mercato, svolte dallo staff interno all’azienda o da società di servizi, che raccolgono ed elaborano su commissione le informazioni necessarie, rappresentano la “materia prima” del Direttore marketing: gli consentono infatti di individuare le tendenze del mercato, di analizzare i bisogni e le risposte dei consumatori, di prevedere - per quanto possibile - gli esiti di una determinata operazione commerciale. Attraverso l’analisi e la valutazione dei dati raccolti, il Direttore marketing può verificare il successo di un’iniziativa e, nell’eventualità di un insuccesso, cercare di comprendere le cause che l’hanno determinato. Il Direttore marketing programma gli obiettivi commerciali ed è responsabile della messa a punto delle strategie volte al loro raggiungimento. Per questa figura professionale sono quindi molto importanti tutte le attività di pianificazione, che lo portano a: studiare e selezionare il mercato più favorevole; analizzare le offerte della concorrenza e confezionare il proprio prodotto o servizio in modo da contrastarle efficacemente; individuare i mezzi pubblicitari e promozionali più opportuni, calcolarne i costi e definire il budget; indicare ai settori ricerca e produzione gli orientamenti da seguire per il miglioramento dei prodotti.

competenze associate alla funzione:
Il Direttore del marketing strategico deve conoscere bene il mondo della comunicazione, quello commerciale e quello produttivo, deve inoltre avere una solida cultura finanziaria, saper interpretare i mutamenti del mercato, dopo aver acquisito una conoscenza ancora più approfondita dei prodotti o dei servizi di cui si occupa. Le competenze previste per questo ruolo sono: familiarità con i metodi statistico-informatici per il trattamento dei dati; nozioni di economia politica, aziendale e di diritto commerciale; cognizioni approfondite di strategia, pianificazione, direzione ed organizzazione del marketing; ottima conoscenza di almeno una lingua straniera; solida cultura nell’ambito delle tecniche di comunicazione. Altri requisiti fondamentali che il Direttore marketing deve possedere sono: a) capacità comunicative; b) attitudine al problem solving; c) abilità nel gestire le risorse umane a propria disposizione; d) capacità negoziale, di analisi, di sintesi e di anticipazione; e) facoltà di persuasione; f) attitudine al lavoro di gruppo; g) disponibilità, curiosità e volontà di mantenersi costantemente aggiornato.

sbocchi professionali:
Questa figura professionale è diffusa soprattutto in imprese medio-grandi. Data la crescente importanza attribuita alle strategie di comunicazione e di marketing, numerosi enti pubblici (università, ASL, ministeri, etc.) si stanno dotando di questa figura. Si perviene a questa carica dopo aver maturato esperienze significative nella medesima azienda o in aziende diverse, nel ruolo ad esempio di Responsabile del marketing operativo.

Direttore marketing strategico

funzione in un contesto di lavoro:
Il Responsabile del marketing operativo si occupa dell’attuazione e della realizzazione dei piani strategici di marketing, volti a raggiungere gli obiettivi commerciali dell’impresa per la quale lavora. Questo profilo professionale è alle dirette dipendenze del Direttore del marketing strategico e conosce approfonditamente l’organizzazione e la mission aziendale, in quanto cura in prima persona l’esecuzione operativa dei piani di marketing. Le sue funzioni e le sue competenze lo pongono al centro di una fitta rete di relazioni con diversi partner e collaboratori, proprio nel cuore degli ingranaggi commerciali dell’azienda. Si tratta di una figura che occupa una posizione intermedia, dotata di discreti margini di autonomia, in quanto escogita le soluzioni operative migliori, per realizzare le strategie commerciali più proficue all’aumento degli utili dell’impresa. Attraverso l’organizzazione e la gestione di ricerche, il Responsabile del marketing operativo individua le caratteristiche del mercato ed assiste i vertici dell’azienda, impegnati nella pianificazione delle strategie, fornendo loro l’aggiornamento continuo dei dati e contribuendo alla revisione dei piani d’offerta aziendali.

competenze associate alla funzione:
Il Responsabile del marketing operativo deve conoscere approfonditamente i metodi di ricerca, di rilevazione e di analisi dei dati, nonché gli aspetti organizzativi e gestionali dell’impresa in cui opera. Le competenze richieste a questa figura professionale sono: a) conoscenze significative di statistica, applicata sia alle indagini di mercato ed ai processi di campionamento, che allo studio di variabili psicologiche e sociologiche; b) padronanza delle tecniche di comunicazione; c) elevata capacità di ricercare ed organizzare informazioni; d) buona conoscenza di informatica gestionale; e) familiarità con almeno una lingua straniera. Altre caratteristiche che il Responsabile del marketing operativo deve possedere sono: a) predisposizione al lavoro di gruppo; b) capacità negoziali; c) flessibilità nella pianificazione del proprio lavoro.

sbocchi professionali:
Il Responsabile del marketing operativo è un professionista particolarmente richiesto. Questa figura svolge prevalentemente la propria attività all’interno di imprese che operano nei settori dell’industria e del commercio. Si tratta per lo più di aziende di medie e grandi dimensioni, in cui l’area business deve essere assistita, sostenuta ed indirizzata mediante opportune strategie di marketing. In alcuni casi, possedendo numerose competenze tecniche, il Responsabile del marketing operativo può agire anche all’interno di società di consulenza, che offrono alle singole imprese un’assistenza qualificata e specializzata. Questa figura professionale è generalmente un quadro, che viene coordinato di solito dal Direttore dell’area marketing. In generale il ruolo di Responsabile del marketing operativo, caratterizzato in ambito aziendale anche da competenze gestionali ed organizzative, viene ricoperto dopo aver svolto altri incarichi, come ad esempio quello dell’Operatore di marketing.

Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT):

Specialisti della gestione nella Pubblica Amministrazione - 2.5.1.1.1
Specialisti del controllo nella Pubblica Amministrazione - 2.5.1.1.2
Specialisti della gestione e del controllo nelle imprese private - 2.5.1.2.0
Specialisti in risorse umane - 2.5.1.3.1
Specialisti dell’organizzazione del lavoro - 2.5.1.3.2
Specialisti in contabilità - 2.5.1.4.1
Specialisti in attività finanziarie - 2.5.1.4.3
Specialisti dell'economia aziendale - 2.5.3.1.2

Requisiti di ammissione

Conoscenze richieste per l'accesso:

Requisiti curriculari: ai fini dell'accesso al corso di laurea è necessario aver conseguito una laurea di primo livello o titolo straniero riconosciuto idoneo.
In particolare, avranno accesso alla verifica della adeguata preparazione personale;
- i titolari di una di laurea di primo livello in una delle seguenti classi: Cl. 17 e Cl. 28 ex DM 509/99, L18 e L33 ex DM 270/04 o di un titolo equipollente acquisito presso una Università straniera;
- i titolari di una di laurea di secondo livello in una delle seguenti classi: Cl. 64S e Cl. 84S ex DM 509/99, LM-56 e LM-77 ex DM 270/04 o di un titolo equipollente acquisito presso una Università straniera;
- i titolari di una di laurea quadriennale del vecchio ordinamento (pre DM 509/99) in Economia, conseguita in una Università italiana o di un titolo equipollente acquisito presso una Università straniera.

Per i possessori di titoli di studio diversi dai precedenti, il regolamento didattico del corso di studi definisce ulteriori requisiti curriculari espressi in termini di CFU in specifici SSD che lo studente deve aver acquisito nel corso della sua pregressa carriera universitaria.
Adeguata preparazione personale: il regolamento didattico del corso di studi definisce le conoscenze che devono essere in possesso degli studenti per l'accesso al corso di laurea magistrale in Economia e management nonché le modalità di verifica della adeguata preparazione personale dello studente.
E' altresì richiesta la conoscenza della lingua inglese, oltre l'Italiano. A tale scopo il CdS verifica, ai fini dell'accesso al corso, l'avvenuta acquisizione di almeno 6 CFU di lingua inglese nel proprio percorso triennale di provenienza ovvero il possesso di una certificazione di livello pari ad almeno B1 in lingua inglese.
L'accertamento di tali requisiti si svolge attraverso un formalizzato processo di verifica. In particolare, le domande di immatricolazione saranno esaminate da apposita commissione nominata dal Dipartimento di Economia Aziendale al fine di accertare l'esistenza dei suddetti requisiti, in ogni caso sulla base di quanto previsto dal Regolamento Didattico del Corso di Laurea Magistrale.

Orientamento

Orientamento in ingresso:

Responsabile: Prof. Luca Ianni – lianni@unich.it
Il Corso di Studio dispone di una Commissione Orientamento nominata dal Direttore di Dipartimento, articolata in tre sezioni: orientamento in ingresso, itinere, in uscita e placement. Ciascuna sezione ha un responsabile che si avvale della collaborazione di altri docenti del CDS.
L'attività di orientamento in ingresso è svolta in raccordo con le iniziative promosse a livello centrale dal Settore Orientamento, Tutorato, Placement, Diritto allo Studio e Disabilità di Ateneo (https://orientamento.unich.it/), che organizza incontri periodici con le Scuole Secondarie e gli studenti volti a far conoscere l'offerta formativa dell'Ateneo, i Poli didattici, i servizi fruibili in termini di accoglienza, modalità di immatricolazione, disabilità e diritto allo studio. In particolare, il CDS aderisce agli incontri di pre-orientamento universitario, al Salone dello Studente Campus Orienta, all'evento Open Day organizzato dall'Ateneo (l'ultima edizione è dell'Aprile 2018 presso il Polo di Viale Pindaro). La Commissione ha svolto attività di orientamento nell'ambito della sua partecipazione all'evento "La Notte dei Ricercatori" svoltosi nei giorni 27 e 28 settembre 2018, in cui ha presentato i corsi di studio, i servizi e gli sbocchi occupazionali dei Cds. Specifici incontri informativi sono stati rivolti alle classi del terzo anno del CDS triennale, coinvolgendo i laureati al percorso Magistrale, al fine di favorire la perfetta consecutio del percorso formativo, rispondendo alle attese emerse dalle consultazioni del Comitato di indirizzo con le parti sociali. Per favorire una scelta consapevole del proprio futuro formativo e professionale, il CDS organizza all'inizio dell'anno accademico, insieme ai tutor della didattica, dottorandi e ai rappresentanti degli studenti presso il CDS, specifiche attività di orientamento delle matricole rivolte alla illustrazione dei tre curricula offerti dal CDS, a presentare tutti i servizi in itinere di cui gli studenti possono usufruire (tutorati in itinere, seminari professionalizzanti, iniziative di contatto con il mondo del lavoro), ivi inclusa l'opportunità di accedere al II anno al percorso di eccellenza riservato agli studenti meritevoli del CDS e disciplinato da apposito regolamento didattico. Per rafforzare il dialogo con gli studenti e le famiglie il CDS si avvale, grazie alla Commissione Comunicazione del Dipartimento di Economia Aziendale, di diffusi strumenti di comunicazione quali social network (https://www.facebook.com/dipartimento.economia.aziendale/https://www.you...) materiale informativo inviato alle famiglie per la presentazione delle opportunità formative e professionali del CDS, la Guida allo Studio, interventi informativi presso i media locali (Rete8 Economy) su temi di rilevanza sociale e pubblica, incontri informativi rivolti alle matricole organizzati di concerto con i Rappresentanti degli studenti nel CDS. Per gli studenti non frequentanti e/o lavoratori, il CDS si avvale della piattaforma e-learning gestita dall'Ateneo e dedicata ad accogliere informazioni, materiale didattico e strumenti di autovalutazione predisposti da tutti i docenti del corso. Il Corso di Studio fruisce dei servizi organizzati all'interno della Segreteria studenti del campus di Viale Pindaro e della Segreteria didattica del CDS (economiaemanagement@unich.it; https://www.dea.unich.it/persone/staff).

Orientamento e tutorato in itinere:

Responsabili: Prof. Fabrizia Fontana fabrizia.fontana@unich.it;
Prof. Stefania Migliori stefania.migliori@unich.it

Per l'orientamento in itinere il Cds si avvale di un team di docenti di riferimento, coordinati dai responsabili della commissione, e di tutor alla didattica, rappresentati da studenti della magistrale e dottorandi di ricerca, che interloquiscono con gli studenti per fornire un sostegno e un indirizzo consapevole allo studio, attraverso continue occasioni di confronto costruttivo. Lo scopo delle iniziative intraprese è quello di permettere agli studenti immatricolati un più agevole ingresso nel contesto organizzativo e didattico del Dipartimento; aiutare gli studenti nel loro percorso di studi attraverso una serie di indicazioni, di informazioni e di occasioni di confronto costruttivo. Le attività di orientamento in itinere si sviluppano regolarmente attraverso l'assistenza allo studio rivolta agli studenti dai docenti durante le ore di ricevimento, finalizzata a suggerire corretti metodi di studio e chiarimenti sui contenuti affrontati a lezione. Di concerto con il Settore Orientamento, Tutorato, Placement, Diritto allo Studio e Disabilità di Ateneo, i docenti definiscono incontri e piani specifici per gli studenti disabili, per consentire di avvicinarsi alle discipline in modo adeguato e sostenere la prova di esame più opportuna in funzione della disabilità certificata. Ma un ruolo centrale è svolto anche dai servizi di tutorato, rivolti all'organizzazione sistematica di incontri di accoglienza per le matricole e per la diffusione di informazioni in merito a iniziative promosse dal Dipartimento per facilitare i neo-iscritti nel loro primo approccio alla realtà accademica. L'attività di tutorato, svolta da un team di professori scelti secondo alcuni criteri specifici, orienta lo studente all'interno dell'organizzazione dei percorsi didattici e garantisce l'efficace tenuta del percorso formativo, monitorandone in continuità l'apprendimento individuale e complessivo. Con tale servizio lo studente si percepisce sorretto lungo l'arco della sua carriera universitaria per essere protagonista attivo del suo percorso formativo nel contesto organizzativo e didattico del Dipartimento.
Durante l'anno 2018 sono state regolarmente svolte riunioni con i rappresentanti degli studenti per verificare l'efficacia delle azioni intraprese ed aggiornare periodicamente la pianificazione delle iniziative. Nel mese di maggio 2018 si è svolto il secondo forum annuale della qualità rivolto agli studenti del DEA, volto a promuovere l'ascolto delle aspettative degli studenti sul percorso formativo e sui servizi, capire l'efficacia delle azioni intraprese dal Cds per la didattica, individuare nuove esigenze o difficoltà, al fine di migliorare nel continuo l'azione formativa. A novembre 2018 si è tenuto l'evento orientamento matricole SOS (Servizio Orientamento Studenti) organizzato di concerto con i rappresentanti degli studenti, che hanno presentato i servizi e le attività di supporto allo studente erogati sia dal dipartimento che a livello di Ateneo. Il dialogo tra pari si è rivelato una strategia efficace. In tale occasione, inoltre, viene fornito un supporto per la scelta di uno dei tre curricula offerti dal CDS e viene presentata l'opportunità di accedere al II anno al percorso di eccellenza riservato agli studenti meritevoli del Cds come disciplinato da apposito regolamento didattico. Nell'ottica del miglioramento continuo, il CDS si sta orientando alla adozione, nelle discipline erogate, di un nuovo metodo didattico, coordinato dalla Prof.ssa Ida Verna, che risulta particolarmente efficace ai fini della periodica autovalutazione e dell'apprendimento. Al termine delle sessioni di esame di ogni anno accademico vengono effettuati i monitoraggi delle carriere, per individuare gli studenti che presentano difficoltà nel regolare conseguimento dei CFU. Tali studenti vengono contattati dai responsabili dell'orientamento, per comprendere le motivazioni del ritardo ed individuare opportune azioni di recupero. Ulteriori servizi volti a favorire la massima partecipazione alle attività didattiche è la calendarizzazione delle lezioni in pochi giorni e concentrate fasce orarie. Per gli studenti non frequentanti e/o lavoratori, il CDS assicura il funzionamento della propria piattaforma e-learning gestita dall'Ateneo e dedicata ad accogliere i dettagli ed il materiale didattico e di autovalutazione di tutti i docenti del corso. La Commissione Orientamento in Itinere si sta occupando in questo anno accademico anche del reperimento, selezione e elaborazione di indicatori utili per monitorare i seguenti elementi: Andamento Coorte e monitoraggio delle carriere, per comprendere l'efficacia delle attività implementate; effetti dell'attività di tutorato dei Senior, per valutarne l'efficacia ed offrire un servizio di valore per gli studenti in difficoltà.

Accompagnamento al lavoro:

Responsabile: Prof.ssa Francesca Masciarelli (francesca.masciarelli@unich.it)

Le attività di accompagnamento al lavoro includono sia iniziative specifiche messe in campo dal CDS che attività svolte in raccordo con la Divisione Orientamento, Tutorato e Placement, Diritto allo studio e disabilità di Ateneo. Questa Divisione gestisce le linee di intervento previste dal programma di orientamento post lauream denominato START, che prevede diverse tipologie di servizi gestiti attraverso la piattaforma telematica job placement ( http://job.unich.it/placement/ ) tirocini PWI, inserimenti lavorativi, azioni di mobilità transnazionali. A livello di Ateneo, il servizio organizza a cadenza settimanale anche incontri di orientamento al lavoro e all'imprenditorialità, presentazioni aziendali e recruitment day. Il Responsabile di Ateneo per l'orientamento in uscita e Placement è il Dott. Giovanni Giannini (08713556345; giovanni.giannini@unich.it), mentre il Delegato di Ateneo è il Prof. Mario Luigi Rainone. Lo sportello orientamento è situato nel Campus di Chieti (placement@unich.it).
A livello decentrato, nel CDS sono previste attività proposte dalla Sezione Orientamento in uscita e Placement della Commissione Orientamento, al fine di indirizzare gli studenti ad un efficace contatto con le filiere formative e produttive, nazionali ed internazionali. Il referente per attività di orientamento in uscita e placement è la Prof.ssa Francesca Masciarelli mentre il supporto amministrativo agli studenti è svolto dalla Sig.ra Maela Venanzi (mvenanzi@unich.it). La sezione Orientamento in uscita e Placement del Corso di Studi, in stretta sinergia con il Comitato di indirizzo e con la Commissione rapporti internazionali del CDS, organizza eventi volti a favorire l'incontro tra studenti e mondo del lavoro, tra cui:
- organizzazione di seminari tematici ed interventi in aula di imprenditori e professionisti sia del territorio che nazionali;
- gestione di tirocini e stage nell'ambito della mobilità intra UE come il Progetto Leonardo;
- partecipazione al Progetto Manager in raccordo con il Servizio Placement dell'Ateneo e l'Associazione Federmanager Abruzzo e Molise per la promozione dell'alternanza scuola-lavoro.
Il CDS ha altresì aderito nuovamente al progetto Impresa IN Accademia con Confindustria CH-PE articolato in diversi laboratori, lezioni, workshop e stage in azienda.( https://www.confindustriachpe.it/education-notizie/13-education/8808-al-... ). Il Progetto coinvolge gli studenti del CDS e numerose aziende locali e nel corso della VI e VII edizione (2016 e 2017) alcuni studenti del Dipartimento di Economia Aziendale sono risultati finalisti e vincitori del Premio erogato dalle Associazioni Federmanager e Crealavorogiovani. Sempre con cadenza annuale, viene organizzato il Career Day, che a giugno 2017 ha visto la partecipazione di 13 enti tra aziende, società di revisione e Confindustria Chieti-Pescara, mentre nell'edizione di giugno 2018 hanno aderito 16 aziende. Durante l'evento, rivolto agli studenti del secondo anno e dei neolaureati del CDS, si sono svolte sessioni di colloquio conoscitivo tra le aziende e gli studenti, al fine di fornire opportunità di stage o di copertura di posizioni lavorative aperte. Come per il Career Day 2017, per la preparazione all'evento del 2018 sono stati realizzati tre incontri formativi in collaborazione con la Humangest spa inerenti le tecniche di preparazione del CV, gli approcci e i metodi di gestione di una intervista/colloquio e i metodi di ricerca del lavoro. Tali incontri si sono svolti il 7 marzo, il 4 aprile e il 3 maggio 2018. Tale organizzazione ha permesso ai partecipanti di acquisire conoscenze e competenze utili per affrontare meglio il colloquio conoscitivo con le aziende partecipanti al Career Day. Anche per il 2019 è prevista la medesima organizzazione dell'evento, che si terrà il 15 maggio 2019, un anticipo voluto per venire incontro alle specifiche richieste degli studenti coinvolti nelle sedute di laurea della sessione estiva. Il primo evento formativo sul come scrivere un CV efficace sia nel mercato nazionale che internazionale si è tenuto il 4 marzo in collaborazione con la D'Andrea and Partners e la Orienta. Il secondo evento si è tenuto il 25 marzo ed ha avuto ad oggetto la preparazione ad un colloquio di lavoro, in collaborazione con Orienta, AIDP Abruzzo e Molise e, per la fase sperimentale, le aziende Fater, Studio Zulli, Gegel srll, Sinergie Education, Carbotech, Micron, SMAPE, NSG, Brioni, Gruppo TOTO, CCSol, Gruppo Di Vincenzo. In seguito all'evento del Career Day 2018 la Commissione Orientamento, su indicazione del gruppo assicurazione qualità, ha raccolto ed analizzato i risultati prodotti dall'evento, in termini di posizioni lavorative attivate, stage e tirocini avviati in seguito a tale evento. Il questionario ha evidenziato l'attivazione di 7 stage, 3 tirocini e 4 assunzioni. Nel marzo 2018, il CDS insieme alla Associazione studentesca Azione universitaria e alla Rete di imprese Digital Borgo ha aderito allo Startup Weekend University Edition, organizzato da Google e Kaufman Foundation (https://www.unich.it/news/startup-weekend-your-idea-54-hours ). Alla giuria di esperti che ha valutato le idee imprenditoriali hanno partecipato docenti del Cds. Similmente, a settembre 2018, il CDS ha aderito con i suoi studenti alla gara di idee denominata "Innovation Hackathon" insieme a Confindustria ed altri Atenei regionali. Specifica iniziativa del percorso magistrale è il percorso di formazione integrativo volto a valorizzare gli studenti più meritevoli e di integrarne la preparazione culturale denominato Percorso di Eccellenza. In questo percorso sono previste attività formative che si aggiungono al curriculum ordinario del Corso di Laurea e che consentano approfondimenti disciplinari ed interdisciplinari, nel rispetto del Regolamento del Percorso di eccellenza approvato dagli organi istituzionali, di concerto con il Corso di Dottorato del Dipartimento in Accounting, Management and Business Economics. Il confronto con dottorandi e ricercatori nazionali ed internazionali mira a garantire ai partecipanti l'accesso alle conoscenze disciplinari più avanzate e ad introdurli al mondo della ricerca scientifica ed applicata.

Schede insegnamenti

Elenco Schede insegnamenti per anno di corso:

Percorso formativo in: FINANZA AZIENDALE

Anno di corso: 1 (A.A. 2019/2020)

BANKING AND FINANCE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ECONOMIA DELLA CONCORRENZA STRATEGICA E ANTITRUST
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
INTERNATIONAL ACCOUNTING AND FINANCIAL REPORTING
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
METODI QUANTITATIVI PER LA FINANZA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
SISTEMI DI CONTROLLO E VALUTAZIONE DELLE PERFORMANCE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STRATEGIA AZIENDALE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
TURNAROUND STRATEGIES AND FINANCING
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
INGLESE AVANZATO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2020/2021)

FINANCIAL FRAUD E REATI SOCIETARI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
POLITICA ECONOMICA EUROPEA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
FINANZA STRAORDINARIA E MERGERS & ACQUISITIONS
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
PROJECT FINANCING
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INSEGNAMENTI A SCELTA DELLO STUDENTE
12 CFU - A scelta dello studente - Attività formativa monodisciplinare
TESI DI LAUREA
18 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
STAGE E ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Percorso formativo in: MANAGEMENT

Anno di corso: 1 (A.A. 2019/2020)

ECONOMIA DELLA CONCORRENZA STRATEGICA E ANTITRUST
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ENTREPRENEURSHIP AND VENTURE CAPITAL
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
MANAGEMENT OF INNOVATION
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
MARKETING E RETI D'IMPRESA
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STATISTICA PER LE DECISIONI AZIENDALI
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STRATEGIA AZIENDALE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STRATEGIE DI INTERNAZIONALIZZAZIONE E DIGITAL INNOVATION
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
INGLESE AVANZATO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2020/2021)

DIRITTO DEL LAVORO E DELLE RELAZIONI INDUSTRIALI
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
POLITICA ECONOMICA EUROPEA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
MANAGEMENT DELLA COMPLESSITA'
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
RESPONSABILITA' SOCIALE D'IMPRESA
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INSEGNAMENTI A SCELTA DELLO STUDENTE
12 CFU - A scelta dello studente - Attività formativa monodisciplinare
TESI DI LAUREA
18 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
STAGE E ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Percorso formativo in: PROFESSIONE E CONSULENZA AZIENDALE

Anno di corso: 1 (A.A. 2019/2020)

CONTROLLO DI GESTIONE AVANZATO
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
DIRITTO FALLIMENTARE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
ECONOMIA DELLA CONCORRENZA STRATEGICA E ANTITRUST
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
MISURAZIONE DELLE PERFORMANCE E CREAZIONE DI VALORE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STATISTICA PER L'ANALISI DEI DATI
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
STRATEGIA AZIENDALE
9 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
REVISIONE AZIENDALE
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INGLESE AVANZATO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Anno di corso: 2 (A.A. 2020/2021)

ECONOMIA DEI GRUPPI E BILANCIO CONSOLIDATO
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
GESTIONI STRAORDINARIE
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
POLITICA ECONOMICA EUROPEA
6 CFU - Caratterizzante - Attività formativa monodisciplinare
DIRITTO TRIBUTARIO AVANZATO
6 CFU - Affine/Integrativa - Attività formativa monodisciplinare
INSEGNAMENTI A SCELTA DELLO STUDENTE
12 CFU - A scelta dello studente - Attività formativa monodisciplinare
TESI DI LAUREA
18 CFU - Lingua/Prova Finale - Attività formativa monodisciplinare
LABORATORIO
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare
STAGE E ALTRE ATTIVITA' FORMATIVE
6 CFU - Altro - Attività formativa monodisciplinare

Piano di studi e metodi di accertamento

Piano degli studi:

Allegato:

LM77.Piano.di.studio.19.20.pdf

Prova finale

Caratteristiche della prova finale:

La prova finale consiste nella discussione di una tesi redatta in modo personale e originale dallo studente sotto la guida di un relatore secondo le regole stabilite nel "Regolamento prova finale", approvato dal Consiglio DEA, su un tema riconducibile alle discipline che caratterizzano il curriculum dello studente. L'accertamento della capacità di selezionare i quadri teorici e gli strumenti di analisi più adeguati costituisce parte integrante della valutazione finale dello studente.

Modalità di svolgimento della prova finale:

Dopo aver superato tutti gli esami previsti dal piano di studio, inclusi quelli relativi alle attività formative autonomamente scelte, e dopo aver acquisito i crediti per le altre attività formative (laboratori e/o tirocini formativi), lo studente potrà sostenere la prova finale secondo il calendario annualmente fissato dal Consiglio di Dipartimento. La prova finale consiste nella discussione di una tesi elaborata in modo personale e originale, sotto la guida di un relatore, comprendente: 1. una descrizione accurata del tema prescelto; 2. una ricerca bibliografica; 3. una rassegna critica della letteratura rilevante; 4. un'applicazione di conoscenze teoriche e/o di tecniche di analisi empirica.
Lo studente è ammesso a sostenere la prova finale quando la tesi abbia ottenuto l'approvazione da parte del relatore, che viene scelto quando lo studente ha conseguito almeno 60 CFU. La prova finale può essere sostenuta in una lingua straniera, preventivamente concordata con il Direttore di Dipartimento, sentito il relatore. In questo caso andrà predisposto anche un riassunto esteso in lingua italiana. L'accertamento della capacità di selezionare i quadri teorici e gli strumenti di analisi più adeguati costituisce parte integrante della valutazione finale dello studente. Il Presidente del CLEM/M, di concerto con il relatore, potrà autorizzare il parziale svolgimento dell'attività finalizzata all'elaborazione della tesi presso aziende, studi professionali, amministrazioni pubbliche, enti pubblici e privati di ricerca, sulla base di apposite convenzioni. L'esame di laurea è pubblico e si svolge secondo un programma prestabilito prevedendo per ciascun candidato un esame della durata media non superiore a venti minuti di cui una parte da dedicare all'esposizione e una alla discussione. La valutazione della prova finale è definita dalla Commissione esaminatrice in base al "Regolamento prova finale" approvato dal CDS.

Tirocini e stage

Responsabili: Prof.ssa Francesca masciarelli (francesca.masciarelli@unich.it)
Sig.ra Maela Venanzi (maela.venanzi@unich.it)

Il CDS prevede lo svolgimento di un tirocinio curriculare (pari a 6 o 9 CFU) da svolgere presso aziende, studi professionali, organizzazioni private e pubbliche, sulla base di specifiche convenzioni stipulate con il soggetto ospitante. Attualmente il CDS ha più di 660 convenzioni attive con aziende, studi professionali, enti ed associazioni di categoria per l'attivazione di tirocini e stage. Il CDS fornisce assistenza agli studenti nella definizione dei project work da sviluppare nel tirocinio, nella ricerca di sedi ospitanti anche tramite specifiche iniziative, tra cui il Career Day, in cui le aziende partecipanti oltre ai colloqui conoscitivi con gli studenti presentano le loro opportunità di tirocini e/o stage. Il Corso di studi prevede anche i tirocini non curriculari, che non sono legati all'acquisizione di CFU (es. su richiesta dei soggetti ospitanti per lo svolgimento della tesi di laurea o per svolgere esperienze lavorative di interesse dello studente) con finalità di completare il processo formazione del CDS in alternanza studio/lavoro e i tirocini all'estero. Per il percorso magistrale nel corso del 2018 è stato attivato in convenzione con la società Hertz lo svolgimento di tirocini retribuiti per la redazione della tesi magistrale presso la sede di Dublino. Nell' a.a. 2017/2018 sono sati attivati n.2 tirocini all'estero, mentre nel 2018/19 risultano attivi all'estero un tirocinio curriculare ed uno extracurriculare. Il CDS fornisce assistenza agli studenti per lo svolgimento di periodi di formazione all'esterno attraverso la presenza di un servizio dedicato, che presenta le aziende ospitanti, si occupa della stipula di nuove convenzioni e procede alla raccolta ed analisi delle schede di valutazione compilate dal tutor accademico, dallo studente e dal tutor aziendale, al fine di valutare l'efficacia del tirocinio svolto. La referente della procedura amministrativa è la Sig.ra Maela Venanzi (mvenanzi@unich.it). A supporto della procedura, tutte le informazioni e la documentazione necessaria per attivare e gestire l'esperienza di stage o tirocinio sono fornite attraverso una specifica sezione dedicata al CDS nel sito internet del Dipartimento. I pareri raccolti dai questionari di valutazione sono analizzati dalla Commissione Orientamento in uscita e dal gruppo Assicurazione Qualità, per comprendere l'efficacia del percorso formativo e dello stesso tirocinio.

Mobilità internazionale

Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti:

L'attività di assistenza e tutorato per la mobilità internazionale degli studenti all'interno del CDS è svolta da una Commissione Rapporti internazionali istituita dal Dipartimento di Economia Aziendale coordinata dal Prof. Nicola De Marco (ndemarco@unich.it). Le attività, riconducibili a servizi offerti sia a livello di Ateneo che a livello di Corso di Studio, sono di seguito specificate:
1.Prima della partenza, corsi di preparazione linguistica (40 ore) in inglese, francese, tedesco, spagnolo, portoghese, russo, serbo-croato;
2. Supporto dell'Associazione Studenti Erasmus di Chieti-Pescara, membro effettivo dell' International Exchange Erasmus Student Network per gli studenti che partecipano al Programma, con incontri periodici annuali;
3. Nell'ambito del programma Erasmus, assistenza di tipo logistico ed accademico garantita da due contact persons nominate dai rispettivi Dipartimenti, sia della sending che della receiving university;
4. Per le Convenzioni extra-europee, assistenza di un docente della d'Annunzio con il compito di informare lo studente sul piano di studi da seguire presso l'Università ospitante.
5. Attualmente il Dipartimento di Economia Aziendale ha sottoscritto vari accordi con Università estere per la mobilità internazionale degli studenti, riportati nella tabella finale. Sono altresì attive ulteriori convenzioni bilaterali extraeuropee, per lo scambio di studenti e docenti oltre che per attività di ricerca, con la UNIVERSITY OF ALABAMA AT BIRMINGHAM (USA), il NAZARETH COLLEGE (ROCHESTER, USA), UNIVERSITY OF NICOSIA (CIPRO) e la UNIVERSITY OF BALTIMORE (USA). Annualmente la Commissione organizza incontri di orientamento ERASMUS DAY, per illustrare il programma Erasmus, le sedi convenzionate ed indirizzare efficacemente il periodo di studio all'estero.
Per i dettagli relativi alle convenzioni e al programma Erasmus si rinvia al seguente link: https://www.dea.unich.it/node/7112

Eventuali altre iniziative

Il CDS, al fine di sviluppare competenze trasversali e professionali, ha organizzato numerosi seminari tematici e laboratori che hanno coinvolto imprenditori nazionali ed internazionali, professionisti e dirigenti.
Inoltre, per consentire agli studenti di organizzare momenti di incontro e formazione in autogestione, il CDS in raccordo con i rappresentanti degli studenti promuove incontri di orientamento e seminari formativi con professionisti del settore. Tra questi si annoverano l'incontro SOS matricole organizzato con la Commissione Orientamento a novembre 2018, il seminario sul Trading on line a novembre 2018, il seminario Amazon meets students l'11 marzo 2019, due eventi il 13 e 14 marzo 2019 sulla Coscienza informatica e su Come trovare il proprio lavoro, un evento il 29 marzo su Le professioni del futuro in collaborazione con l'Associazione professionisti blockchain, la Team Bit e la rete Starting Finance.

le iniziative organizzate e gli incontri organizzati all'interno dei singoli insegnamenti sono sintetizzati nel link avvisi del sito del Dipartimento di Economia Aziendale.

Opinioni studenti e laureati

Opinioni studenti:

Le statistiche interne fornite dal Presidio di qualità dell'Ateneo ad Agosto 2018 evidenziano per il Cds un incremento del giudizio di gradimento espresso dagli studenti sugli insegnamenti. Il dato, su scala 1-4, riferito all'a.a. 2016/17 è pari ad una media di 3,48 (media di ateneo area sociale 3,32) rispetto a 3,31 dell'a.a. 2015/16 (ateneo 3,31), difatti il 59% degli insegnamenti valutati ha ricevuto un giudizio elevato, compreso tra 3.5 e 4, rispetto al 21% dell'anno precedente. Nello specifico, il gradimento espresso per gli argomenti trattati nell'insegnamento è valutato con 3.56 (media ateneo 3.33), l'adeguatezza del materiale didattico è valutata con 3.39 (ateneo 3.14) e la rispondenza del carico didattico ai crediti assegnati è giudicata con 3.25 (ateneo 3.08). Ampiamente apprezzati risultano la coerenza dell'insegnamento rispetto a quanto dichiarato sul sito web del Cds, valutata con 3.56 (ateneo 3.30), il rispetto degli orari di lezione, giudicato con 3.70 (ateneo 3.35) e la disponibilità del docente a fornire chiarimenti sui contenuti, apprezzata con il punteggio di 3.61 (ateneo 3.42). La chiarezza espositiva del docente e la sua capacità di stimolare l'interesse verso la materia sono valutati, rispettivamente, con punteggi di 3.49 (ateneo 3.27) e 3.43 (ateneo 3.22). L'unico aspetto valutato con punteggio minore (3.21), ma comunque superiore alla media di ateneo (3.06) riguarda la sufficienza delle conoscenze preliminari possedute dagli studenti per comprendere gli argomenti dell'insegnamento. Il Cds ha attivato dall'a.a.2016/17 la Commissione didattica, volta ad analizzare la rispondenza dei vari Syllabus agli obiettivi formativi previsti dai Descrittori di Dublino, nonché ha intrapreso in via sperimentale l'adozione di una innovativa metodologia didattica orientata al miglioramento della qualità, al fine di ottimizzare l'erogazione dei contenuti in aula e monitorare in itinere il conseguimento dei risultati di apprendimento attesi (https://www.dea.unich.it/news/un-modello-innovativo-la-qualita-della-did...).

Opinioni dei laureati:

Il collettivo indagato da Almalaurea (dati aggiornati ad Aprile 2018) include 95 laureati nel 2017, di cui 86 rispondenti, pari al 90% del campione. Il 70% dichiara di essere in corso (media di Ateneo 58%; media nazionale 67%), un dato in aumento rispetto alle rilevazioni del Cds nel 2016 in cui il 56% si laureava in corso. Si dichiara complessivamente soddisfatto il 91% dei rispondenti (91,5% nazionale; 90,2% ateneo), e sempre il 91% giudica soddisfacente il rapporto con i docenti (82% nazionale; 85% ateneo). Il 90% giudica complessivamente soddisfacente il carico didattico (88% nazionale; 88% ateneo), mentre il 51% ritiene complessivamente adeguate le attività a supporto della didattica, come laboratori ed esperienze pratiche (53% nazionale; 35% ateneo). In sintesi, il 73% dei laureati si iscriverebbe di nuovo allo stesso Cds (76% nazionale; 70,6% ateneo), un dato in aumento rispetto alle rilevazioni del 2016 (67%) e del 2015 (68%).

Dati di ingresso, di percorso e di uscita

I dati acquisiti al 19 settembre 2018 presso la sezione statistiche fornita dal Presidio di Qualità dell'Ateneo evidenzia una consistente crescita degli immatricolati al Cds, che passa da 99 unità nell'a.a. 2015/16 a 90 per l'a.a. 2016/17 fino a salire a 146 nell'a.a. 2017/18. Degli immatricolati al 2017/18 il 72% proviene dalla regione Abruzzo, confermando una forte attrattività domestica. La maggior parte degli immatricolati ha conseguito il diploma presso i licei (il 51%) e gli istituti tecnici (38%), mentre osservando la provenienza del titolo di laurea di accesso alla magistrale emerge che l'80% degli immatricolati al 2017 proviene da classi di laurea L18 e L17, conseguite in prevalenza nello stesso ateneo e per il 15% in altri atenei. Gli altri iscritti presentano nel 17% dei casi un titolo conseguito in Classi L33 ed L28 e la restante parte in classi non afferenti l'area economico-aziendale. Sebbene resti alta la percentuale di immatricolati che hanno conseguito alla triennale un voto pari o inferiore al 105, rispetto al 2016 aumenta l'attrazione di studenti meritevoli, in quanto gli immatricolati laureati con 110 e lode e 110 salgono da 7 a 13 unità nel 2017.

PERCORSO
Le statistiche attinte dal PQA consentono di ricostruire gli andamenti delle coorti 2013/14, 2014/15 e 2015/16 di ateneo ma sono state integrate con i dati Anvur prodotti per la SMA per le coorti 2016/17 e 2017/18, i quali però considerano solo gli immatricolati puri. Questo origina lievi distorsioni nei dati, ma il trend è coerente per entrambe le fonti dati. I dati interni forniti dal PQA (fig. 1) evidenziano una tendenza in contrazione del numero di rinunce e di mancati rinnovi al II anno ed un aumento della percentuale di studenti che consegue al I anno almeno 40CFU (fig. 2). Le rinunce e i mancati rinnovi sono spesso adducibili a motivazioni personali non gestibili dal Cds, che tuttavia ha potenziato le azioni di tutorato in itinere e rivisto il calendario didattico, per consentire agli studenti una proficua organizzazione dello studio personale. Mediamente gli esami sostenuti al I anno nelle tre coorti è di 5 esami su 9 previsti, con una elevata percentuale di CFU acquisiti sin dal primo anno, pari al 74% (coorte 2015), all'81% (coorte 2016) e al 64% (coorte 2017). Quest'ultimo dato è parziale escludendo le sessioni autunnali e straordinaria. Ulteriori statistiche fornite dal PQA di Ateneo e dall'Anvur mostrano che al I anno gli immatricolati a tempo pieno all'a.a. 2014/15 che non conseguono CFU sono pari al 13% ma la percentuale scende all'8% per gli immatricolati al 2015/16 e al 4% nel 2016/17. Dalle statistiche interne emerge che la media dei voti conseguita nella coorte 2016/17 (aggiornati al 19/09/18) è di 27 mentre per il dato parziale del 2017 essa scende a 26. Resta buona la percentuale di CFU conseguiti per anno rispetto ai dovuti e anche in termini di esami mediamente superati nella coorte 2016 il 78% degli studenti ha sostenuto al I anno 6 o più esami, contro un 38% della coorte 2017 (dato completo fino alla sessione estiva).

USCITA
Le statistiche non consentono una analisi per singola coorte, ma per anno di conseguimento del titolo. I laureati nel 2015 sono 79 di cui il 54% in corso. Di essi il 24% consegue la massima valutazione, mentre il 49% riceve un voto pari o inferiore a 105. I laureati nel 2016 sono 85 di cui il 52% in corso; il 35% dei laureati consegue la massima valutazione contro un 48% che riceve un voto pari o inferiore a 105. I laureati nel 2017 sono 102 di cui il 66% in corso e il 57% con un il massimo dei voti. Questo miglioramento del dato può attribuirsi alla articolazione del calendario didattico e al regolamento della prova finale che è stato rivisitato per incentivare gli studenti meritevoli.

Efficacia esterna

Le statistiche elaborate da Almalaurea sulla condizione occupazionale dei laureati nel 2017 (aggiornati a maggio 2018) si riferiscono ad un collettivo di 63 intervistati su un totale di 78 laureati (81%). Esse evidenziano che, ad 1 anno dal conseguimento del titolo, il 55% di essi lavora (dato in crescita rispetto al 38% dell’anno precedente) mentre il 25% cerca lavoro, ed il 10% è impegnato in corsi post laurea o praticantato. Degli occupati: il 65% (in linea con il 62 dell’anno precedente) ha trovato lavoro dopo la laurea, il 5% prosegue il lavoro intrapreso prima della laurea, mentre il 14% l’ha intrapreso durante il percorso magistrale con la restante parte che è invece in fase di transizione da un lavoro ad un altro. Il 37% degli occupati ha una posizione lavorativa stabile (con un 31% che ha un contratto a tempo indeterminato e la restante parte che ha un lavoro autonomo), ed il 20% ha contratti di formazione. Gli occupati sono prevalentemente (91%) impegnati nel settore privato, in cui il comparto dei servizi (80%) è quello che ne assorbe la maggioranza (con: 22% nel commercio; 14% nelle consulenze professionali; 11% in pubblicità e comunicazioni; 8% in credito e assicurazioni). Pur avendo una vocazione territoriale (con il 60% che lavora nel centro-sud Italia) la formazione integrata del CLEM magistrale (con corsi erogati direttamente in lingua inglese) offre ampie possibilità, vedendo un 8% dei laureati che, ad un anno dalla laurea, lavora all’estero. La validità formativa è confermata dal fatto che il 70% degli occupati dichiara di aver notato un miglioramento nel proprio lavoro grazie alla laurea conseguita, con particolare riferimento alle competenze professionali acquisite (40%). Il 37% (rispetto al 33 dell’anno precedente) di essi dichiara di ritenere molto adeguata la preparazione professionale acquisita all'università e nel complesso il 65% rileva che il titolo conseguito è utile per l'attività lavorativa (con un 14% che lo ritiene fondamentale), un dato che si completa con la percentuale di occupati (85%, +5% rispetto all’anno precedente) che ritiene complessivamente molto o abbastanza efficace ai fini del proprio lavoro la laurea conseguita. Il DEA, inoltre, nell'ambito delle proprie attività di orientamento in uscita e placement, ha organizzato tra marzo e giugno 2018 dei seminari formativi in collaborazione con la Humangest Spa e il 6 giugno 2018 il Career Day, al fine di supportare gli studenti e i giovani laureati nell'ingresso nel mondo del lavoro. L'evento ha visto la partecipazione di 16 aziende di rilievo nazionale ed internazionale appartenenti ai diversi settori di attività e di consulenti aziendali ed esperti contabili, nonché la partecipazione numerosa di studenti ed imprese. Sono state previste sessioni di presentazione delle aziende partecipanti e sessioni di colloquio con i manager/responsabili aziendali ai fini della candidatura di studenti e laureati per eventuali posizioni lavorative aperte/stage o tirocini. Nel 2017, dopo il Career Day, risultavano attivati 13 tirocini e stage, 1 contratto di lavoro a 6 mesi e 2 assunzioni a tempo indeterminato. Per la sessione del 2018 la commissione orientamento e placement ha somministrato un questionario alle aziende partecipanti al fine di raccogliere le opinioni sulla preparazione degli studenti e verificare l'efficacia in termini di posizioni lavorative attivate. I dati saranno raccolti ed elaborati entro la fine dell'anno

Referenti del corso

Docenti di riferimento:

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